簡筆畫終究是簡筆畫。
在它那由粗糙的石墨線條組成的簡陋腦袋裡，完全無法容納下一個正常的靈魂。
教授怎麼會帶著打手來教室呢？
這完全沒有道理嘛。
鄭清還沒來得及向夥伴們吐槽簡筆畫小人詭異的思維方式，教室門便砰然打開。
姚教授夾著講義，衣袂翩翩，急匆匆的走進教室，他的身後跟著兩位身材粗壯的灰袍校工，校工們手上抬著一口木頭箱子。
箱子高約半米，紅底漆皮，黃銅的荷葉鎖，櫃麵上嵌著山水圖樣，看上去青白相間，仿佛玉石一般。
“早上好！”教授簡單的揮揮手，向同學們點點頭“不用起身……坐，坐，都坐著就行……你們兩位把箱子擺在這裡就行。”
他指著講桌旁邊的空地，向兩位灰袍校工示意著。
箱子很沉，落地時發出了一聲沉悶的回響，兩位校工看上去著實鬆了一口氣，他們在向教授微微行禮後便徑直離開了教室。
鄭清探著腦袋，努力伸長脖子，想要看清箱子裡裝的什麼東西。
與他抱著相似想法的學生還有很多，教室裡頓時響起桌椅在地板上摩擦出的噪音。
唯有坐在教室後排角落裡，那位兩次留級的老生尼古拉斯，才杜絕了這些好奇心。他隻是微微一笑，便重新埋頭手中的習題冊，沒有關心教室裡逐漸躁動起來的氣氛。
“教授，箱子裡是什麼東西？”李萌飛快的舉起她短小的胳膊，提出了所有人的疑問。
不論什麼課程，在所有同學中，似乎隻有她能夠無視每位教授的懾人氣場，敢於隨時隨地提出自己的疑惑。
姚教授眯眼一笑，沒有正麵回答大家的疑問，反而提出另一個問題
“作業都寫完了嗎？”
上節魔咒課的課後作業，並不是練習新學到的咒語。事實上，除了最早學習的束縛咒外，姚教授教給大家的第二個咒語，元辰守護，直到現在都沒有人能夠釋放出來。
即便鄭清把那道咒語的咒式口訣記得滾瓜爛熟，能夠在法書上一揮而就，也無法讓自己的法書出現一點兒變化，遑論成功釋放咒語了。
鄭清甚至不清楚這道咒語釋放後會出現什麼樣的場景。
仿佛教授傳給大家的是一道錯誤咒語似的。
所以，在上節課結束後，姚教授並沒有像往常一樣安排大家課後練習‘元辰守護’或者默寫它的咒式，而是安排了一項新任務。
分析‘法書’。
每個人寫三千字以上的文章，主題是‘對法書的認識’，內容不限、範圍不限、格式不限——除了字數以外，沒有任何限製。
這意味著極大的發揮空間。
張季信寫的散文，羅列了他從小到大使用過的幾本法書、以及它們的結局，同時感慨著時光的流逝——鄭清從來沒有發現這位粗豪的漢子竟然還有如此細膩的筆觸。
蕭大博士則寫了一篇簡練的論文。他簡要概括了法書興起的緣由、魔杖以及手訣沒落的根源，他討論的重點在於‘法書如何成為施法媒介’。
而辛胖子則寫了三千字的議論文，寫的是法書的種類與規格。
在鄭清看來，這純屬投機取巧。
用迪倫的話來說，‘胖子的論文，完全就是抄了一遍上元書肆裡的產品簡介……毫無技術含量！但神奇的是，這份作業竟然還符合教授的要求…’
相比之下，鄭清雖然對法書沒有什麼深刻認識，卻因為買書時意外參與了‘血煉法書’的過程，所以他用回憶的口吻簡述了自己買書的過程。