很明顯,他還沒有意識到發生了什麼事情,也不知道那位男巫在問什麼問題。這幅略顯呆滯的表情在質問者眼中顯得愈發可憎。
就在這時,教室門後的簡筆畫小人忽然尖叫起來:
“上課啦,上課啦!”
“章懷古那小丫頭片子已經過了教學樓大門了!!”
“同學們快點坐回自己的位置,把書打開,假裝你們在認真預習功課哇!”
符課教室位於教學樓中-101,也就是一層正中央的教室裡。與教學樓大門僅有一座屏風相隔。坐在前排的學生透過教室門,都可以隱約望見教學樓大門的影子。
章老師已經通過教學樓大門,意味著她馬上就要進教室了,最多不需半分鐘。
簡筆畫小人的警告非常及時,不僅讓同學們能夠趕在老師進教室之前裝做好學生,而且還消弭了一場突如其來的衝突。
所以,當章懷古講師走進教室的時候,看到的就是一片專心致誌翻課本,孜孜不倦好學生的場景。但這片安靜的環境之下,卻隱隱孕育著一股壓抑的氣氛。
老師忍不住蹙起眉。
她沒有開口詢問什麼情況,也沒有立刻與班上同學們打招呼,而是轉身關了教室門,先曲著手指,敲了敲簡筆畫小人的腦袋:
“你剛剛喊的太大聲了,整層教學樓恐怕都聽見了……這樣我很沒麵子的。”
教室裡之前稍顯壓抑的氣氛頓時被這句話排擠出去不少,幾位擅長活躍氣氛的同學還響亮的笑了幾聲。
簡筆畫小人捂著腦袋上的三兩根長毛,裝模作樣的齜牙咧嘴喊疼,然後被章老師瞪了一眼後,立刻乖乖閉了嘴巴。
笑聲之後,氣氛重新沉悶起來。
章老師抱著講義,站在講台上,環顧四周,感覺有些氣悶。作為一位年輕的講師,她與台下這些年輕巫師年紀差距並不大,所以可以很輕易的察覺到空氣彌漫的那股不想與老師溝通的味道。
但如果沒人與她溝通,她又怎麼知道發生了什麼事,怎麼調整自己的教學安排呢?
老師的目光在教室裡逡巡著,很快便注意到坐在教室後排角落裡的鄭清。然後她的目光頓了頓,想起這兩天學府裡那件沸沸揚揚的事情。
她覺得自己抓住了問題的核心。
“鄭清同學,”章老師忽然開口,點起公費生,問了一個讓所有人都摸不清頭腦的問題:“你來回答一下平氣符繪製的基本要點。”(www.101novel.com)