【跨越千年的問候＃
“後世的君子們，你們好啊。”
這裡有一封來自2300年前的信，請查收。
刷到有網友分享——“博物館中最震撼的一件文物”，提到了這塊來自於戰國時期的何光石石刻。
古文學學家李學勤先生，對石刻上的文字作出解讀，翻譯過來就是“我們是給王打漁的公乘得和舊將曼，我們兩人現在在給王看守陵墓。後世的君子們，你們好呀。”
……
設想一下，戰國時期的某一天，兩個守墓的人，對後世充滿幻想，於是，兩人在處理過的石頭上向後世的賢者問好，留下了自己的名字。
這種穿越時間線的磅礴，令人感動。
小小的一片石頭，把我們帶進了2300年前的某一天，就像是曾在兵馬俑身上看到工匠指紋那樣的震撼。
當我們在古物身上，清晰地窺探到千年前人類生活的痕跡，那一刻的共鳴，是中華民族跨越曆史長河，送給我們，獨一無二的禮物。】
評論區
（公乘指戰車，舊將，舊是長久將是推車，也有說是舊部的意思，這兩人應該是王身邊親近的人，所以才能在王死後給王守墓。）
（來自2300年時間長河中的漂流瓶[看]）
（他們穿越時空和我們說了句，泥嚎）
（祖宗們你們也嚎）
（唯有文字能擔此重任，宣告生命曾經在場）
（“後之覽者，亦將有感於斯文”）
（記得看紀錄片，在湖北挖出來秦國小兵，哥哥黑夫和弟弟驚的家書。
讓母親給寄衣服和錢過冬急急急，說馬上建功立業了，大王說話算話的。
書信戛然而止，也不知道兄弟倆是建功立業還是戰死沙場了[流淚]）
（我第一次去故宮的時候，走過乾清門，看到正大光明殿，曆史被自己走過的感覺真是無法言語）
（他們好有禮貌，隔著2300年，叫我一聲君子[比心]）
（當你看到這塊石頭時，他們沉寂的生命在那一刻重新有了意義）
（所以中國人喜歡刻到此一遊是祖傳的[笑哭]）
（把字刻在石頭上果然是保存信息最有效的方法）
（突然想起去年住院，床頭用鉛筆寫了“祝你早日康複”[淚目]）
……
蘇粒誰懂啊，手機玩著玩著，突然被人喊了一聲君子誒！
這不點讚都對不起這聲君子！她喜滋滋地往下刷——
【原來1300年前的學生也不想上課＃
歲月穿梭，唐朝景龍四年，在西州（今吐魯番）的高昌縣寧昌鄉厚風裡，一個名叫卜天壽的12歲小朋友，完成了一份家庭作業。
作業太多，調皮的卜同學還在作業本上寫了一首打油詩，催老師早點放學～
“寫書今日了，先生莫鹹池（嫌遲。明朝是賈（假）日，早放學生歸。”
意思大概就是作業總算寫完了，老師彆嫌慢啊！明天是假日，早點放學吧qaq
嘻嘻，原來千年前的老祖宗也不喜歡上學呢～
其實，卜天壽小朋友的作業非常珍貴。
這份作業長達178行，每行約101novel.com字，字跡工整地抄寫著《論語·鄭玄注》。
這是東漢大儒鄭玄給《論語》作的注解，在魏晉南北朝和隋唐時都備受推崇，是官方認可的《論語》注解。
可惜的是，它在唐朝後就失傳了。後人雖有殘本，但卻都不完整。
卜天壽的手抄版本卻意外地保留了這部經典較完整的篇章。其中有79條佚文，都是其他殘本沒有的。
誰能想到，最後為後世學者研究儒家經典寶貴線索與資料的，竟然是一位12歲小朋友的作業。
1300年前的卜天壽小朋友，寫作業寫得很煩，可我還是想跟他老師說，多給孩子布置點作業吧~
?￣??￣????】
評論區
（這小祖宗寫的字真不賴）
（突然覺得自己好厲害，唐朝的字我竟然能看懂）
（我比你厲害一點，秦朝的一些字我也能認出來）
（的確是，每次看這些文獻，都會對中華文明的綿延不斷有新的感觸）
（果然種花人從古至今都在卷[流淚]）
（卜天壽好消息青史留名了，壞消息以一種很羞恥的方式[裂開]）
（這作業有538米長，想想都累）