川崎病冠狀動脈狹窄或閉塞的診斷依靠冠脈造影，心臟聽診獲取的信息十分有限，不過查體這一步必須有，無論如何不能缺失。
因為隻有問病史和查體才是醫生直接接觸患者，直接向患者獲取信息，它擁有無可替代的地位，有時候它可以發現各種儀器設備檢查無法發現的信息。
孩子剛剛有點吵，媽媽一直抱在懷裡哄，現在醫生過來查體，她不情願地將孩子放在床上，然後解開孩子的衣服，給楊平聽診心臟。
這個小家夥立刻止住哭聲，眨巴著眼睛看著楊平，然後衝著楊平笑，本來想說點什麼的孩子爸爸也立刻打消念頭，被這這無形的氣氛所感染。
楊平不僅聽診了心臟，而且還進行了一些其他方麵的詳細查體，查體的過程中難免要將嬰兒翻來翻去，擺出各種方便查體的姿勢，圍觀的醫生鴉雀無聲，一直盯著楊平查體的每一個細節。
或許大神的查體與彆人不一樣，大家都是這麼想的。
果然，大神的查體與眾不同，在場的好幾個博士都給小家夥查過體，他們查體的時候，小家夥每次都是哇哇大哭，四肢到處亂蹬。
有一個博士查體的時候，小家夥為了表示強烈的抗議，直接將尿不濕拉滿大便，一股臭味撲麵而來，導致博士不得不放棄查體。
而楊教授現在查體無論怎麼擺弄這個小家夥，他躺在床上一動不動，極儘配合，不僅不哭，還一直對著楊教授笑，笑得是那樣的甜蜜。
嬰兒的父母在旁邊也是驚訝萬分，今天真是怪事，不要說這些實習醫生，就是溫教授過來聽心臟，這個小家夥也是哭哭鬨鬨的，沒有一點配合的意思，今天居然這麼乖巧，這個實習醫生究竟施了什麼魔法。
嬰兒的父母不免對這個“假教授”多了幾分好感。
“謝謝配合！”
楊平做完檢查對著嬰兒做了一個鬼臉，小家夥樂得笑出咯咯聲，楊平收起聽診器，利索地將小家夥的衣服穿好，然後抱起來交給他的媽媽。
隨後楊平問了一些病史，問完後，楊平跟楚醫生說：
“我們去醫生辦公室吧。“
嬰兒的父母還沉浸在孩子的歡樂中，突然查體結束，他們還有點不適應，醫生全部已經撤離病房，孩子躺在懷裡還在咯咯笑，他們有點懵懵的，這個教授剛剛查體，他們在旁邊觀察，教授裝得像模像樣，比起真正的教授氣場還足，夫妻倆不自覺地也發笑，現在的學生呀，裝逼是一流。
不過也理解，醫生嘛，總有個成長的過程，如果大家都不願意配合教學，這些年輕醫生怎麼從新手到熟手。
嬰兒的母親說：“前幾次不管是溫教授還是實習醫生過來查體，兒子又哭又鬨，今天這個實習醫生來聽心臟，他居然不哭也不鬨，還對著醫生笑。”
“這個實習醫生有意思，這一波逼裝得挺像那麼回事，要不是長相露出破綻，我真的以為是大教授，看這氣場不知道的還以為是什麼世界一流的教授呢。”嬰兒的父親笑著說，剛剛在“假教授”的氣場下，他硬是在旁一聲不吭，不敢表達什麼不滿情緒，說明也受到感染。
嬰兒的母親將孩子抱在懷裡：“你看，兒子還在笑眯眯的，有意思，這醫生有魔力，隨便他怎麼擺弄，小家夥一點意見也沒有，居然還傻笑。”
回到醫生辦公室，楚醫生調出孩子的冠脈造影圖片，大家圍著電腦開始研究小孩的病情，宋雲遞給楊平一支鉛筆，他知道教授手裡有支鉛筆比較好。
冠狀動脈左前降支開口已經完全閉塞，依靠另外兩支冠脈的側枝血管維持心臟的血供，側枝循環的口徑也是十分窄，這是極為危險的，隨時可能因為心臟缺血停搏而猝死。