“大家歡迎新同學！”
在班主任老師帶動下，教室裡響起了稀稀拉拉的掌聲，學生們看著講台上的小個子男生，一身黃白相間的長袖，頂著個寸頭，臉頰消瘦，沉默寡言的樣子稍顯嚴肅了一些，在劉老師要求下，小個子男生向大家做了自我介紹：“我叫李良，木子李，良善的良。”
劉老師微笑著拍了拍李良的胳膊：“去吧，坐第二組第三排的位子去。”
新衣服，新文具，新書包，李良一身行頭在這群歪瓜裂棗裡麵十分顯眼，為什麼說班裡的同學們是歪瓜裂棗……你看他們一個個目光呆滯的，長什麼模樣的都有，趁老師不注意就跳起來手舞足蹈一下，老師回頭了又趕緊坐回去，倒是坐在李良身旁的男生給人一種智力在線的舒心感，落座後，男生機靈古怪的朝他擠了一下眼睛。
“我叫張浩文”
男生比較自來熟，一等李良坐下，便開口如滔滔江水連綿不絕，一會兒問他住哪，一會兒又說起班上誰最混得開，還把書桌裡藏的小人書偷偷拿出來給李良炫耀了一下，劉老師還沒走呢，她瞪著眼睛：“張浩文！！”
“略”張浩文害怕的吐了吐舌頭，老老實實低下頭。
下課後。
李良跟著劉老師去了教導處，領了學前班的課本，不多，總共才五本書，交了三十塊六毛之後他便抱著書回了教室。
下課後的學前班教室，那就是妖魔亂舞之地，剛入學的孩子怕生，跟其他同學玩不開，已經上了兩個月學的老生，有的在教室裡拔河，有的突然扇一下某個同學後腦勺，然後拔腿就跑，兩人在教室裡你追我趕玩的好不快活。
教室最後排衛生處，張浩文站在課桌上，居高臨下俯視著其他同學，他左手一本七龍珠漫畫，十分得意的向大家顯擺著，仿佛他手裡拿著的是什麼稀世的珍寶，事實上對其他男生來說，這本就和至寶沒什麼區彆。
“文哥，借我借我！”
“我要看！”
“我拿豹子頭林衝的卡跟你換——”
最後張浩文經不住同學們哀求，蹲在座子上，翻開了幾頁漫畫書，很大方的給同學們看了兩眼內容，上課鈴響了，他不敢讓老師發現他把漫畫書帶到了學校，於是趕緊回座位上把漫畫藏好，剛坐定，張浩文突然察覺哪裡不太對，他扭頭看了一眼新同桌：“咦，你在看書？”
此時李良正在翻看語文課本。
“床前明月光……”
他輕聲念著書上的詩句，就聽到身旁的張浩文突然搶話：“這首詩我學過！講的是有一個叫明月的女人在床前脫光了衣服，皮膚像是地上凝結的霜，作者抬頭看著床上的明月，低下頭忍不住思念起了遠在家鄉的妻子……”
“啥？”李良聽的眉頭一跳。
這時候老師進來了，數學老師翻開課本，開始講起了生動形象的加減法，比如我有五個雞蛋，給你三個還剩多少這類問題，發現教室裡多出了個新麵孔，數學老師有意考考他，於是便把李良叫起來提問。
“那邊的那個同學，穿黃條長袖的那個。”
數學老師麵帶著笑容，和善的指了指李良，問道：“如果我口袋裝著三個蘋果，給你三個，你還我了一個，請問，你剩下幾個蘋果？”
李良沉思了片刻。
“三個。”
“對！是三……嗯？”數學老師一愣：“你剛說是幾？”
“三。”
“我給你三個，你還我一個，你確定答案是三？”
“我為什麼要還給你？”
此話一出，滿堂哄笑，其中就屬張浩文笑的最歡實，數學老師氣得臉都綠了：“給我滾出去！”
下課後數學老師把李良叫去了辦公室，本來是想訓斥他的，可是聊過幾句之後，數學老師忽然發現，這孩子不是故意跟他對著乾，而是遇事都有鑽牛角尖的傾向，如果問他正常的加減法，他對答如流，但如果換成生動形象的應用題，他會把自己代入問題中去，切身思考問題的邏輯，這不是故意搗亂，是他太認真了，反倒把數學老師襯托的不儘其責。
班主任老師說過，黃河小學跟彆的學校不一樣，他們這裡的學前班，學的都是從高年級課本中精挑細選的知識點，乃是黃河小學的實驗教材，屬於提前預習了小學幾個年級的總綱，所以學前班的幾個科目李良學的都很嚴肅，比如語文課，劉老師在講人物傳記的課文時，他會根據書本的內容，隨時向老師提出問題。
“據我所知，連發機槍是非常厲害的武器，一發子彈就能在人身上開個拳頭大的血窟窿，三發子彈就能把一個強壯的成年人攔腰斬斷，可是書本上說他把子彈全都擋住了。”
“既然他能扛得住子彈連續貼身射擊，他一身的橫練功夫肯定是練到了家，刀槍不入，但是在我看來他根本不用去擋槍口，隻要搶先一步預判子彈路線，躲開彈道，直接打死機槍手就好了，我不明白，文章裡的主人公為什麼非要用身體去堵槍口？這很矛盾。”
一連串的提問角度無比刁鑽，問的劉老師無言以對。