有的老年人喜歡拿兩顆核桃放手裡，通過手指的活動來讓它們在掌中旋轉，起到鍛煉手指靈活的妙用，同時這種小遊戲也可以使核桃本身發生變化，由於人的手上有汗液和油脂，長期受到兩種物質的打磨和滋潤，核桃將變得油量光滑。
龍珠的誕生亦是如此簡單，就兩個字：盤它。
把一顆外形規則石塊吞入胃袋，利用胃黏膜擠壓石頭使其旋轉、翻滾，磨掉石頭的棱角，使其圓潤，通過胃酸和黏液調和，讓它表麵變得柔軟光滑，非要說的話，龍珠其實就和老人手裡玩的核桃沒什麼兩樣。
武者吞石頭打磨，是怕胃酸傷到自己，哪來替代食物忍饑挨餓的，當然不乏一些蛋疼的武者吞石頭鍛煉胃袋強韌，或者乾脆拿去賣錢，就連那種手裡轉的核桃都有人重金求購，內家宗師煉鼎溫養的丹石怎麼可能沒人感興趣。
龍珠是龍珠，丹石是丹石，前者是龍爪裡玩的核桃，後者是人手裡玩的核桃，原理相似，但實物卻天差地彆，正是因為知道這一點，李良才這麼蛋疼，就為他隨性打磨出來的這一顆丹石，竟有人願意出十萬的高價……
於是他吞了一顆更大的。
準備用心打磨一顆出來送給父母去賣錢。
無花果樹下，李良靠坐在樹乾上，盯著田莉莉給小丫頭壓大胯，有田莉莉願意幫忙，李良要輕鬆許多。
“嘔。”
李良張嘴吐出了肚子裡兵乓球大的石頭，打磨了四五天，石頭棱角已經磨平了，接下來就是讓它在胃袋裡翻滾和旋轉，讓它變得更為圓潤光滑。
他掂量著石塊，重量比上次輕了少許，之後的打磨怕是要小心點了，他這種境界的內家宗師可勁隨心走，旋轉石塊時要是不小心用力過猛，石塊很可能會被他的胃袋震碎成渣滓。
滿意的拋了拋石頭，李良重新把它塞回嘴裡，吞進了肚子。
之前李良吐出石丹的時候，田莉莉兩隻眼珠子就跟裝了探寶雷達似的，立刻捕捉到了石丹的反光，她直勾勾的眼神朝李良瞅了過去，眼見李良又把石丹吞了回去，她撇下曼曼，三兩步來到李良麵前。
“你給我吐出來。”
李良淡淡的目光掃了他一眼，仿佛在看一個傻子，接著他便靠回樹乾上，閉目睡起覺來，把田莉莉氣的不行，偏偏她又不敢過去碰李良。
先不說她打不打得過李良，就說李良這等境界的宗師，全身上下暗勁秘而不發，平時可能看不出來他有什麼異常，可如果有誰敢在李良睡覺的時候偷襲他，抱歉，他醒著的時候可能還會控製暗勁不使起造成誤傷，他睡著了，田莉莉再敢碰他搞不好會被暗勁震斷爪子。
學前班的期末考試成績公布出來了。
作為學前班心智最成熟的學生，語文和數學兩項科目總分，李良榮獲全班倒數第三，並獲得了家長被請到學校與班主任單獨談話的特殊榮譽，一時間他儼然成了黃河小學學前班的風雲人物，調皮搗蛋的孩子們對他的敬仰之情如滔滔江水，連綿不絕。
來看看他試卷是怎麼答的。
數學。
小熊寶寶：“（）35，請問我是？”
答：熊。
小虎寶寶：“6（）7，請問我是？”
答：虎。
語文。
閱讀理解題，黃繼光……黃繼光就不說了，請描述一下魯迅在與家人聚餐時抒發的思想感情，請描述一下魯迅在與家人聚餐時與主人公談到碰壁所抒發的思想感情。
答：他當時可能並沒有想那麼多。
班主任劉雪瑩老師將兩份試卷交給蘇琴的時候，手是顫抖的，不是生氣，是氣得想笑……感謝李良在她閱卷的百忙之中讓她笑出了聲。
當然在孩子家長麵前劉老師不會這麼隨便的，她受過專業的嚴格訓練，無論多好笑她都不會笑。
除非忍不住。
“蘇老師，您也是一位老師，多餘的我就不說了，雖然我不知道青陽中學的教學風格，但我從您孩子的試卷來看，您對孩子的家庭教育還是存在一定問題的。”