林雲此刻的心情如潮水般澎湃，他迫不及待地對著高飛說道：“來吧，老高，我們現在就開啟我們的建設之旅。”
他迅速坐到電腦前，手指在鍵盤上飛快地敲擊，仿佛彈奏著一段激昂的樂章。
很快，一個新的網址——4231，躍然於屏幕之上。
這個網址既簡潔又易於記憶，更帶著一種獨特的韻味。
而且家教這個詞彙的雙拚域名已被他人捷足先登，但林雲並不打算因此受限。他想要的，是一個更加包容和廣闊的平台，能夠彙聚無數英才的智慧與力量。
對於4231的設想，林雲早已胸有成竹。他計劃將各大高校中願意投身家教事業的學生們聚集起來，形成一個龐大的資源庫。這些資源經過精心的整合和分類，將形成一個清晰而有序的家教生態係統。而在分級這個關鍵環節上，林雲更是拿出了他多年在互聯網行業的經驗。他計劃采用一種權重評分體係，為每一個有意向做家教的學生製定一個詳細的評估標準。
這個評分體係將涵蓋學生的學術成績、教學經驗、溝通能力等多個方麵，並為每一個方麵設定一個合理的評分權重。通過這樣的評分體係，學生們的能力將得到客觀而全麵的評價，從而為家長和學生提供一個更加精準的家教選擇平台。
林雲對於4231家教平台的設想，從邏輯到實施細節都顯得異常清晰與具體。他首先確立了五個核心參照項目，作為評估家教資源質量的基石。
院校背景是首要考量因素。林雲深知學校的知名度與教學質量直接相關，因此他計劃以全國排名為基礎，為不同院校設定了精細的權重分數。水木大學，作為全國頂尖學府，自然獨享100分的權重，而燕京大學緊隨其後，以95分緊隨其後。這種梯度式的評分，不僅體現了學校間的差異，也確保了平台上的家教資源質量參差不齊，為家長提供了更多選擇。
係彆熱門度同樣不可忽視。林雲將熱門專業視為家教市場的“香餑餑”，因此設定了五個檔位的加分機製。最熱門的專業可以為學生增加20分的權重，而冷門專業則會被扣除相應分數。這樣的設計旨在讓家長更直觀地了解家教的專業背景，同時也為大學生提供了展示自己專業優勢的平台。
高考分數則是衡量學生知識掌握程度的重要指標。林雲創造性地提出，以超出當地重點分數線的分值為參考，再除以5，作為學生的權重分數。狀元頭銜更是被賦予了極高的權重，以吸引家長的關注。這種評分方式不僅體現了公平性，也保證了家教資源的質量。
此外，奧數、奧英等附加榮譽也被納入評分體係。一等獎、二等獎、三等獎分彆對應著不同的權重分數，這樣的設計旨在鼓勵學生積極參與競賽，提升自己的綜合素質。
當一位大一學生的基本權重分被計算出來後，林雲計劃引入競拍機製。家長可以在平台上對感興趣的高分大學生進行競拍，價高者得。這種創新的方式不僅增加了平台的趣味性，也確保了家教資源的優化配置。
至於利潤分配，他計劃向家長和學子雙方各收取成交金額5%的費用，用於維持平台的運營。如果利潤滿足了運營成本後還有剩餘，他將建立一個高校助學基金，用於幫助各大高校的貧困生。這樣的舉措不僅彰顯了林雲的社會責任感，也為平台贏得了更多的社會讚譽。
林雲對於家教平台4231的構想愈發完善，他深知要讓大學生們能靈活兼職家教，必須提供一個自由設定兼職課時的選項。每位有意投身家教事業的大學生，都可以根據自己的時間安排，輕鬆地在平台上選擇並發布自己的兼職課時。
想象一下，學生A，一個權重分高達150的學霸，他深知自己晚上的時間充裕，於是決定在4231上出售自己的家教時間。他精心設定了每晚8點到10點的兩個小時時段，並計劃一個月內工作20天，總計40小時的課時。為了讓家長們更容易接受，他設定了一個起拍價為10元每小時。
家長們看到這樣優質的家教資源，自然心動不已。家長B對學生A的簡曆和權重分非常滿意，決定參與競拍。經過一番角逐，他以每小時30元的價格成功競拍到了學生A的40小時家教課時。按照規則，家長B需要向4231平台支付1200元的學費，並額外支付5%的傭金，共計60元。
收到家長的款項後，4231平台迅速將這一好消息通知了學生A。學生A滿心歡喜，按照約定的時間，他前往家長B的家中，開始了他的家教之旅。一個月下來，他成功地完成了所有的家教課時，並獲得了1200元的學費。當然，按照平台的規則，他需要扣除5%的傭金，最終到手1140元。