“我也同意海哥的觀點，結局怎麼樣，不重要。”
“是‘曾經我也想過一了百了’，卻隻因對‘活著’這件事太過認真也好。”
“好是陪伴著走過千山萬水，最終付之一炬的‘暖矣，孤矣也罷。’”
“至少他們經曆過，追逐過，這其中的過程，才是最重要的。”
“現在，有請剩下的兩名抽到白色請戰牌的歌手，開始請戰。”
“我期待著他們，又會將怎樣一段經曆，帶上我的《歌手》舞台。”
說完，何老師就做了一個請的手勢，朝向了大屏幕。
鏡頭很快切換到了公共休息室內。
分彆給了都拿著白色請戰牌的小剛與織部裡沙一個特寫。
下一秒，一隻握著白色請戰牌的手，高高舉起，麵向鏡頭。
舞台之上，何老師笑了，無比熱情的介紹道
“好，‘情歌教父’小剛請戰了。”
“讓我們有請小剛，為我們帶來《寂寞沙洲冷》。”
“上一場一首《青花》，‘恍恍惚惚，已經隔世’的唱詞，還猶在耳邊。’”
“讓我們懷著期待，看看這位情歌教父，在一片寂寞沙洲上，又會結出什麼不一樣的‘愛情之果’。”
公共休息室內。
聽著何老師溢美之詞的小剛，微微一笑。
迎著唱完《牽絲戲》歸來，氣勢正盛的黃小靈。
沒有一絲的畏畏縮縮。
作為本場同組的對手，很是體麵的誇讚道
“很好的一首歌，很出色的背景故事。”
“嗯？”黃小靈也是同樣笑著點了點頭
“陳昂創作的好罷了。”
“我隻是把這首歌，這個故事，帶到舞台上來而已。”
“我也更期待，在‘恍恍惚惚，已經隔世’之後，小剛老師，又會帶給我們一種什麼全新的愛情感受呢。
“拾人牙慧罷了，歌名都是套用的古詩詞，哪來的新意。”小剛輕輕搖頭，朝著舞台走去。
“真的是拾人牙慧嗎？”黃小靈看著小剛的背影，一陣尋思。
而陳昂不由打趣道
“人家說，你還真信啊。”
“不然呢？”黃小靈有些疑惑。
陳昂略帶無奈的瞥了她一眼
“人家那叫謙虛。”
“從大文豪蘇東坡的詞裡汲取的靈感，甚至直接用作歌名。”
“你還真以為，沒點自己的想法，就敢在《歌手》上唱啊。”
這下，黃小靈不說話了。
因為，舞台之上，一陣吉他聲突然響起。
她轉頭看去。
一身西裝的小剛，抱著吉他，已經開始彈奏起了伴奏。
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仿佛一個音樂詩人般，開始譜寫起了屬於他的詩篇。
而手上的吉他，就是他毛筆。
在黃小靈略帶驚訝的目光中。
在觀眾們期待的眼神中。
小剛溫柔磁性，瞬間傳遍全場
“自你走後心憔悴。”
“白色油桐風中紛飛。”
“落花似人有情這個季節。”
“河畔的風放肆拚命的吹。”
“無端撥弄離人的眼淚。”
“那樣濃烈的愛再也無法給。”
“傷感一夜一夜。”
……
乾脆利落的一段唱完。
台下的觀眾突然呈現出了兩種反應
“不錯啊，這旋律，這曲風，還有小剛老師的傾情演繹，光聽主歌在水準之上啊。”
“我怎麼感覺有點老生常談呢？根本沒有上一首‘恍恍惚惚，已經隔世’那般來的震撼。”
“老生常談怎麼了，人家古人都說了，文章本天成，妙手偶得之，總不能要求次次妙手，次次震撼，次次有新意吧。”
“問題在於上一首《青花》，‘恍恍惚惚，已經隔世’，‘打碎信物，取消來世’，在情歌裡麵太獨樹一幟，太有忒單了，這首主歌部分，已‘傷感一夜一夜’作為最後一句，總感覺有些太草率，太俗了。”
“對對對，我也是這個感覺，對小剛老師的預期太高了，有些失望，真的沒上一場《青花》那般的震撼感了。”
……
台下的觀眾，在那議論紛紛。
台上完全沉浸在自己世界裡的小剛，渾然不覺，依然沉醉的唱起了副歌部分
“當記憶的線纏繞過往支離破碎。”
“是慌亂占據了心扉。”
“有花兒伴著蝴蝶，孤雁可以雙飛。”
“夜深人靜獨徘徊。”
“當幸福戀人寄來紅色分享喜悅。”
“閉上雙眼難過頭也不敢回。”
“仍然揀儘寒枝不肯安歇。”
“微帶著後悔。”
“寂寞沙洲我該思念誰。”
……
這下，議論聲更大了。
一名詩詞愛好者，皺了皺眉道
“不是，人大文豪的蘇東坡《寂寞沙洲冷》，就改成這樣？缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影，爆殺這詞好吧。”
一位音樂生，皺了皺眉反駁道
“你拿蘇東坡這種大文豪，跟小剛老師比，不是欺負人嗎？”
“他的詞，誰敢說超過，甚至比肩的。”
“那他用這個當歌名乾嘛，一字不改。”詩詞愛好者，不滿的回道。
瞬間，音樂生張了張嘴，卻再反駁不了一點。
因為《寂寞沙洲冷》就是人蘇軾在千年前，就寫好的一首詞的名稱啊，小剛一個字都沒改，歌名，歌詞都用了人家的詞句。
那名詩詞愛好者見狀，繼續說道
“人陳昂拍部電影《周處除三害》，借用了《周處除三害》這個典故，也是一字不改。”
“至少是真的拍出來了現代版的《周處除三害》。”
“小剛這歌，我都聽不懂他要表達什麼，傳遞什麼，照貓畫虎嗎？”
這下，音樂生徹底愣住了，因為他發現，他自己也有點不懂，小剛這半文半白的歌詞，到底想要表達什麼。
小剛還在繼續唱著，觀眾們也繼續議論著。
直至唱完最後一句，完成自己的演出。
掌聲響起，卻比之上一場《青花》所受到掌聲熱烈程度，差出太多了。
公共休息室內，陳昂歎了口氣
“小剛老師，這次是真的托大了。”
“嗯？怎麼說？”作為小剛上一場隊友的化成雨，下意識的問道。
其他歌手也看了過來。
陳昂搖了搖頭道
“我知道小剛老師想化用詩詞，想在歌裡傳達意境。”
“可這種高難度的活，哪裡是隨便就能弄的。”
“就說一句，‘有花兒伴著蝴蝶，孤雁可以雙飛，夜深人靜獨徘徊。’”
“他自己寫的，和化用‘落花人獨立，微雨燕雙飛’，完全就是兩個水平，強行化用，還詞不達意了。”
“其他幾句也是，如‘自你走後心憔悴白色油桐風中紛飛’，化用‘淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去。’”
“又如‘落花似人有情這個季節’，化用‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’”
“觀眾們聽不懂，感受不到要傳遞情緒，就是最大的忌諱啊。”
話音落下，公共休息室內，全場皆驚。
而舞台上的小剛也是有些驚訝的，看著台下議論紛紛的觀眾，完成了自己的演出，開始退場。
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