這都TMD什麼強盜邏輯？孩子都跟爸媽求助了，爸媽就應該是孩子的堅強後盾和靠山，是安全感和支撐感的第一來源。
但迎接梅雨晴的是更多的漠視、打擊和痛苦，感覺背後空無一人孤獨無依被活生生的父母拋棄了！
難道那些悲劇，就要一個毫無自保能力的小女孩付出犧牲的代價嗎？
她姨丈再胡來，也不能把魔爪伸向一個未成年的小女孩吧。
少年陸澤瑞真是從沒見過這麼不堪的母親！
都說母愛很偉大，都說應該給女兒底線教育，就是教會她：大人不應該欺騙孩子，不能強迫孩子做任何感覺不舒服的事情。
可是有些家長不僅根本沒有底線意識，也沒有在孩子受傷前後起到安慰和保護的作用，實在不理解，這些家長生下孩子，究竟把孩子當作什麼？
難道隻是一時生理痛快之後可以不負責任的產物？
還有，受害者反而有罪，犯罪分子卻逍遙法外，如果不是因為經濟案件，那個肇事的混蛋，是不是還在為所欲為地侵犯更多女生？！
陸澤瑞胸口悶堵得說不下去了，停下來用拳頭抵著。
夏瓊依遞給他一杯水，“喝點吧，喝點會好受些。”
等陸澤瑞喝完杯中的水，她又輕聲問：“那後來呢，後來怎樣了？”
從那以後，梅雨晴不再豎起尖利的刺，不再豎起防人的牆。
放下假裝的強大之後，她顯得越發地柔軟和脆弱，也把她的沒有安全感表現得淋漓儘致：必須和陸澤瑞坐同桌，還什麼時候都亦步亦趨地跟著他，上課，找老師彙報工作，外出打工，去格鬥館等等，就連去男女廁所她都要求互相等在外麵，像個連體嬰。
梅雨晴本人無所謂彆人評價，死都不怕還怕彆人議論麼，而靠近生命裡這唯一的光熱來源，對她來說比什麼都重要。
青春年少最好開玩笑，有同學說梅雨晴就是哈巴狗，少年陸澤瑞淡淡地掃了對方一眼，然後笑對梅雨晴說：他們嫉妒你。
梅雨晴也難得地笑笑：嗯，我知道。把那些同學看得都驚呆了，真好看呀。
班主任魯老師也把陸澤瑞叫到辦公室，梅雨晴就在外麵等。
明白了班主任的好意，環顧周圍的幾位老師，少年問：魯老師，能不能請我坐下說。
班主任忍了忍他的措辭，下巴點了下她對麵的辦公椅，少年坐下後又問魯老師，能不能借給他紙筆。
他像寫詩一樣分三行齊首落筆：
我和她隻是朋友，好朋友。
如果一個人能夠好好活著，絕不會想去死。
我們哥幾個能保證她好好活著，好好學習，絕不給老師添麻煩。
寫完少年站立一旁畢恭畢敬地遞給魯老師，魯老師盯著那三行一年級都懂的字看了半時天，不說話也不抬頭，卻冷不防被他抽走了那張紙，三兩下塞進嘴裡咀嚼。
哎那不衛……還沒等眼眶發熱的魯老師阻止，少年就拍拍胸膛，還用豎起的大拇指戳了戳，意思是信我，笑著跑了出去。
望著他的背影，魯老師欣慰地笑罵了句“臭小子”。
很幸運，高中三年他們都沒換班主任。
很久之後梅雨晴才能跟著其他哥兒幾個去做事，仍舊他們到哪裡她就到哪裡形影不離，仍舊沉默寡言，仍舊偶爾笑笑。
但她不再同人吵架打架，似乎平靜了許多，心門也開得更大了。
丁點不想見到父母，梅雨晴就辦了住校手續。如果不是為了回家拿錢，她根本不會理睬她的父母。