作為炎歌的第三位學生，頂上有兩位天賦超凡的師姐帶著，李詩棠的魂導器學習生涯本該比其他新生要暢通一些，但實際操作過後，她才發現並非如此。
首先，她和仙琳兒還有約定，不定期會有專屬於她的突擊測驗，沒有八十分就得滾蛋。這就需要紮實的理論底子，但不幸的是，無論是僅兩年半就爬上五級魂導師的星嵐，還是三年級就能自創魂導器的嶽瀟揚，都不是擅長教人的類型，她們的腦回路根本不具有普適性。
至於她的導師炎歌，這位英武爽朗的女士不吝於向學生傳授知識，但她總會在一個燦爛的笑容之後，給學生布置難度更高的作業，美其名曰“現學現用”。為李詩棠本就不充裕的大腦添上了更多負擔。
為了完成那些作業，李詩棠不得不去研究大量魂導器圖紙，或者自己去銘刻核心法陣，對她來說，隻有親眼見過了那些結構的運作，她才能真正理解其中的原理。基礎就是這麼一步步打下的，因此當李詩棠頭一次刻出了一級核心法陣時，她並沒有那麼驚訝。
不得不說，李詩棠恰好是那種需要被推著才能跑快一點的人，炎歌的引導與恰當的施壓可以說是立竿見影，雖然中途是磕絆了一點，但兩個月下來，李詩棠的理論水平已經有了相當大的提升，起碼通過突擊測試是毫無問題的。
但學魂導器的意義可不止是為了做卷子！所有魂導師的畢生夢想，不就是將來有一天能打造出自己獨有的魂導器嗎！
自從看了嶽瀟揚的鳳息弓後，李詩棠也想象過自己未來自行研發出全新的魂導器的光景，但這個夢想很快就被現實衝擊得體無完膚了。也是等真正進入魂導係後，她才明白自行研發魂導器的難度何其之大：從魂導器的內部構造到外部造型，每一張圖紙每一塊核心甚至每一條魂導回路，都得由魂導師親自設計，如果沒有相當的學識、底蘊、耐力，是很難完成這一場長跑的。一位高階魂導師，未必能研究出高階魂導器；但嶽瀟揚這種天才現在就能掏出一把媲美四級魂導器的自製魂導弓，這就是人與人的差距。
李詩棠的確在銘刻核心法陣上有些天賦，但在其他領域，她還是個菜鳥。
就在李詩棠企圖通過與書頁親密接觸，來讓那個二級法陣刻入自己腦海中時，她的計時魂導器響了。這代表著她又得去練習掄鍛造錘了。
李詩棠活動了一下僵硬的手臂，收起桌上的鐵塊和刻刀，走到鍛造台前，單手拿起了掛在牆上的鍛造錘。這把錘子是這裡規格最小的鍛造錘，看在握了它一個月的份上，李詩棠還給它起了個名，“八十”。每次掄錘子掄得身心俱疲後就在腦子裡喊它的名字，掄一下喊一聲，多少能調動點積極性。
李詩棠將鐵塊放在鍛造台上，舉起對自己來說頗有分量的“八十”，捶向了鐵塊。
當！
錘子與鐵塊相撞的那一刻，鍛造獨有的金屬交響回蕩在屋內，但比起那些正宗的錘聲來說，還缺了一點力量和韌性，不夠有力，也不夠清脆。
當！！
這一錘的聲音終於像回事了，可惜的是，李詩棠的“八十”還沒下去呢，這是彆人捶出來的。
李詩棠詫異地看向了身邊多出的人：
“揚姐”
這位將鍛造錘掄得虎虎生風的人正是嶽瀟揚。她打鐵的姿勢要標準得多，每一次揮起錘子的弧度都近乎相同，力道也接近相同，被燒得通紅的鐵塊在她的敲打下逐漸變得扁平；而最為引人注目的是，嶽瀟揚的脖子上多了條散發微光的項鏈，腳邊則多了一個黃色的魂環。
李詩棠很快便反應過來了：這條項鏈是嶽瀟揚的武魂，她這是在用魂技加持自己！
嶽瀟揚也注意到自己的學妹了，她側過臉，對李詩棠小聲道：
“噓，老師不在，我偷會兒懶，彆說出去。”
李詩棠點了點頭，繼續打起自己那塊鐵來。過了一會兒，她小聲問道：
“揚姐，你這個魂技，是增幅自己力量的嗎”
“對。”嶽瀟揚的聲音在叮叮當當的打鐵聲裡很輕快，“它能增幅我四成的力量，而且消耗不算大，能持續很久。打個鐵，綽綽有餘。”
“可炎歌老師不是讓我們……”
“——不要用武魂的確如此，那是因為獸武魂與器武魂的基礎加成是不同的，而大多數魂導師，都是武魂對**加成較少的器魂師，所以有一副強健的身體最為重要。老師是為了增強我們的基礎力量，才會說這種話。”嶽瀟揚一邊說著，手上動作卻沒有怠慢，她用鉗子夾起鐵塊，放入了高溫的熔爐中：
“但是話又說回來，既然魂技能達到更好的鍛造效果，為什麼不用呢
“雖然老師也是器魂師，可她的武魂卻是力量型的，對**力量的增幅可不能一概而論。我們不能自主選擇武魂，但我們可以選擇修為和魂技，恰當地用魂技讓自己的工作更加便利，這不是很正常的嗎”
嶽瀟揚帶著高溫的鐵塊返回來，再次開始了錘煉。
她這一番話看似隨便，卻給了李詩棠一種醍醐灌頂的感覺。