離開黃老師那裡後，顧辰覺得肩上的擔子好重，事情好多。
要學習纏繞術和荊棘術，嘗試繪製這兩種法術相應的二階符籙。
要學會法力細控的技巧，還要練習甲馬符等在交流賽中能派上用場的初級符籙。
事情這麼多，而時間隻剩下一天半。
顧辰一咬牙，拚了。
他找到丹書堂的工作人員，把身上的辟邪符給賣了，讓自己的現金餘額勉強超過了3萬。
其他像是護身符之類的因為交流賽用得上，他就沒有賣。
接著去了學校兌換資源的庫房，拿出幾乎所有現金全買了一階符紙符墨，兜裡隻剩下可憐巴巴的幾百塊錢。
新買的這些加上原有的，足夠顧辰繪製三百多張初級符籙。
看了看自己擁有的功勳值，換了迷神號角後還剩下12點。
顧辰豁出去了，拿出所有功勳值從庫房兌換了12顆複靈丹。
複靈丹的作用和回靈水一樣，都是恢複法力的丹藥。
兩者的價格同樣都是1點功勳，但回靈水一瓶可以使用三到六次，複靈丹卻隻能用一次，所以複靈丹實際上貴了好幾倍。
但效果也是顯著的，回靈水的恢複時長在四個小時左右，複靈丹卻隻需要一個多小時。
有了複靈丹，顧辰這兩天無論練習法術還是製符，效率能提高一倍以上。
一頭紮回修煉室，顧辰開始閉門苦練。
班裡的其他同學也在抓緊時間提升實力。
雖然時間隻有一天半了，但抓緊練習說不定能多學會一個法術，或者多繪製一張符籙，哪怕隻是讓法力增加一絲絲也是好的。
如果運氣好，說不定還能利用壓力突破一個修行關隘呢。
大家都在修煉，班級群裡沉寂下來，交流賽上的戰術安排也無人繼續討論了。
大部分人是這麼想的，他們這邊人多，到時候直接平推好了，不用太在意戰術。
看到學生的這種樂觀情緒，有些老師坐不住了。
招生辦劉主任找到班主任周平安，問道：“老周，你不組織同學們搞場賽前戰術討論嗎？”
周平安正翹著二郎腿吞雲吐霧，聞言反問：“有用嗎？那些小子就是一盤散沙，連個領頭的都沒有，能討論出什麼有效戰術來？”
“就眼睜睜看著他們交流賽敗北？咱們鳳鳴大學的麵子怎麼辦？”
“那有什麼，比賽的三方現在不都是咱們鳳鳴大學的學生嘛。”周平安一本正經的說道。
“少來，那兩邊又不是我們教出來的。”
劉主任對遠近親疏分得很清楚，他當然希望直係學生獲勝，其次是世家子弟，好歹同屬於鳳鳴市，至於希蘭人，墊底才好呢。
“你就這麼篤定咱們的學生贏不了？”周平安問道。