是什麼樣的變化？”薑黃停下手裡的筆問道。
老班主任沒回答而是摸起了自己的兜，摸了幾把還在摸，薑黃隨即反應過來，從自己身上掏出煙遞上。
“家裡愛人不讓抽，”老班主任自我解嘲道，“也不給我錢買。”
“理解，理解，”薑黃掏出火機點上，筆尖懸停在紙麵上。
“噢噢，變化，”老年人抽了兩口舒了口氣，“一開始葉芷還是和以前一樣獨來獨往，對於同桌，胡前，並沒有太多交集，他們的象限也僅限於關於學習方麵，比如問一下作業，偶爾抄一下筆記。”
“等等，”薑黃打斷道，“象限是什麼？”
“啊，不好意思，”老班主任拍了下腦袋，“職業病又犯了，以前我是教數學的，時不時會把名詞帶出來，象限就是兩個圖形或者數字集合相互重疊的部分，你可以理解成……嗯……關聯。”
“哦，明白了，”薑黃隨之在本子上記了兩筆，“後來呢？”
“轉折是又是一堂我的課，”老人歎了口氣，“當時如果我製止一下就好了。”
“那天是期末複習課，高一上半期期末，”老班主任接著回憶道，“有一個專門的習題冊要求每節課都要帶，題目都是從裡邊抽，讓學生回答，錯了當場改。”
“嗯，”薑黃表示明白。
“結果那天葉芷沒有帶習題冊，”老人家聲音有些發堵，“我那會兒可能也有些心理因素作怪吧，想激一下她，就喊她起來回答問題。”
“隻是沒想到——”老人望向薑黃，“胡前把自己的練習冊眨眼放在葉芷桌子上，其實葉芷成績不錯，飛快看了眼題目回答上來。”
“我在講台上對下邊小動作一清二楚，”老班主任微微搖了搖頭，“但我沒有懲罰葉芷，反而讓胡前出了教室跑操場，可能也夾帶一些私心，因為葉芷一直很乖，被胡前帶著也會欺騙老師。”
這回是薑黃望向老班主任，但是什麼也沒說，靜靜等待下文。
“從那以後……”老人又把視線投向人來人往的遠處公園正門，“葉芷和胡前越走越近，但從表麵上還和以前一樣，直到後邊發生另外一件事情我才了解。”
“又一件事情？”薑黃耐著心問道，“是……”
“他們在晚自習上牽手，”老班主任又歎了口氣，“那晚打雷閃電，劈中了學校的配電房，整個教室停電，學生都很興奮，我知道以當時那種情況肯定壓製不住，先隨著他們鬨一會兒，然而隨後在一道閃電中，我看見他們兩人的手在課桌下是拉在一起的。”
“早戀？”薑黃有那麼一刻想再問
“是，”老人帶著自責，“如果當時我責罰葉芷上課不帶書，她也不會對胡前產生感激之心，他們也不會因此而靠近。”
“……”
薑黃不知如何接下去，少男少女萌生的情愫很多都是沒有前提的，或許隻是一次對視能聽見心底開花的聲音。