體育課後的接觸加上“穆俊超前女友”的標簽，方幟對袁淇的初印象是“早戀”“矯情”。
對於他這種性格來說，他有種“大人不記小人過”的俯視感。
可袁淇對他又何嘗不是這種感覺呢？
“說話奇奇怪怪，還毫無遮攔，腦子有問題。”
袁淇又怎麼會和這種人計較，課外書不香嗎？
袁淇唯一的業餘愛好就是看書。
袁淇從圖書館借書不斷，塗新幫袁淇還書腿都跑斷。
主要是塗新看書的速度太慢了，袁淇看完一本他才看到一半。
袁淇去找塗新的時候，一般都是她書荒的時候。
也有時候明知道那幾天塗新在追靈異小說，課間休息的時她會故意躡手躡腳從背後拍他……
偶爾其他學科的時候，袁淇也會和塗新的同桌換換座位一起給歐陽畫寫信，問問塗新歐陽畫的暗戀對象最近有什麼特殊情況等等。
還有些時候塗新也會給袁淇講武俠小說裡的英雄人物、玄幻小說裡的精彩片段。
課間，袁淇扔給塗新一本《簡愛》，懶懶的說道“塗小新，這個讀不動，太累了，還你！”
“切，不是你自己要的嘛，簡愛你都讀不懂，就這腦子平時學習也真是夠勉強的了！”塗新說完順手把書收進課桌。
“對，我就是頭腦簡單但是長得比你高！”
塗新發育晚，初三了跟袁淇差不多高。
上周五一起去學校路上塗新他媽媽看到袁淇還說:“塗新你看你天天挑食淇淇都趕上你了!”
果然這回淇淇把這話又塞給了塗新，一副得逞的模樣大搖大擺的走回自己位置了。
塗新搖搖頭沒搭話了，再說她也聽不見了反正。
上課的時候班主任語文老師帶著鴨嗓走進來低聲說道：“今天老師嗓子啞了，你們自己把這周的課外讀物找出來放桌子上我檢查下，袁淇下課後收一下大家的摘抄和讀後感也交給我。”
“好的。”袁淇柔聲回答道。
袁淇桌上放的是一本《讀者》，完全沒問題。不少同學在私下傳遞轉借課外書。
方幟也是其中一個，兜兜轉轉，袁淇放在塗新那的《簡愛》就出現在了方幟的課桌上。
方幟和塗新的座位就隔了一個走廊，老師路過的時候遲疑了下然後特意看了一眼方幟道：“方幟現在喜歡這個類型的課外書啦？”
“啊？還沒，老師，這剛借的還沒開始讀呢!”方幟倒也誠實。
“那你借都借了，等下讀讀看有不錯的句子可以等下跟大家分享下。”
“哦，好的老師。”
方幟拿過書翻開第一頁，看了跟沒看一樣，再翻幾頁，完全沒找到吸引自己的內容。
方幟心想自己還是比較適合看漫畫和笑話書，這簡直無從抄起，於是隨手抄了兩句話。
二十分鐘後老師問大家：“有同學願意自己分享下今天閱讀的內容嗎？”有三三兩兩的先完成了，起立分享後老師也一一點評。
正好走到方幟旁邊的時候問道：“方幟讀的怎麼樣？給大家分享下。”
方幟起立對著筆記本上的兩段文字念道：“對心靈如水，既溫順又穩重，既馴服又堅強，可彎而不可折的人，我會永遠溫柔和真誠。”
方幟沒想到老師點點頭表示認可。於是又繼續遲疑的念道:“我貧窮，卑微，不美麗，但當我的靈魂穿過墳墓來到上帝麵前，我們都是平等的。”
這句引來大家一陣哄笑。
老師卻語氣溫柔地解釋道：“句子本身沒有問題，作者想要表達的感情因為大家不熟悉全書的內容所以不用過分解讀，學習表達方式即可，不過大家以後課外閱讀的內容和題材是可以再精選一下，有感興趣的也可以讓我幫你們推薦推薦，我覺得這兩句班長選的挺好的。”
下課後，方幟把書趕緊遞給塗新：“乖乖，哥們你這啥跟啥呀，差點害死我，糗大了，比英語書都難懂。”