覃航帶小巡吃了些水滑麵，然後就出發去更大的工廠了。
吃水滑麵的時候，小巡突發奇想，說：“我想，這世上當有一個地方……”
“什麼樣的地方？”覃航來了興趣，問道。
“這樣一個地方，”小巡向往地說，“那裡的人各個道德高尚，能力大的就多奉獻，能力小的，就安分本分，肯努力踏實地提升自己，人人都願意做那個願意多奉獻的人，都願意保持善良。”
“我也向往人人道德高尚，”覃航說，“我還向往人心多存些善念，人口多說些善言，人存在多行些善行。”
“是啊，”小巡說，“我想，有那樣一個地方，善良的人可以獲得尊重，人們看見懿德美善也願意虛心學習，人們真誠地麵對自己的生存狀態，又肯互幫互助。”
“若有智慧更好，”覃航說，“人們若有智慧，就會明白互幫互助是利他利己的。人若本來就有利他的愛心就更好，這樣利他的愛心可以澆灌出許多美好的花朵，比如理性、比如和平、比如溫柔、比如希望。”
“我完全認同，”小巡說，“還有愛情，也唯有那樣一個有著愛意的良好氛圍的環境才能生長出純粹的愛情，然後純粹的愛情孕育甜美的果實。”
“我們所向往的乃是純粹啊。”覃航說。
“是的。”小巡說，“我們會在那樣一個美好的地方，人心向善，每個人的個性都可以得到良好的發展，各方麵的能力都可以得到綜合發展，我們就得以完全。”
“每個人的個性得到良好發展，你是怎麼理解的？”覃航問。
“譬如說，這個孩子，從小愛畫畫，喜歡安靜，那麼，安靜、愛畫畫就是她的個性，她以這樣的個性來到這個世界上，就是神明賜給這個世界的禮物，就應當被這個世界接納，她的個性和她的本真自我也是被允許存在的，她也值得被好好保護，以神明賜給她的天賦技能，以及她本源的個性，在這世界上良好完善發展，回饋神明一幅生動美妙的圖畫，以及她個性被良好引導後所展現出的那一道獨特明亮光彩。如薔薇好好生長就開出薔薇花，牡丹好好生長就開出牡丹花，玫瑰好好生長就開出玫瑰花；彩虹紫色的部分就成為紫色的光，彩虹黃色的部分就成為黃色的光，彩虹紅色的部分就成為紅色的光。”
“哦哦，我明白了，”覃航說，“那各方麵的能力都可以得到綜合發展，你是怎麼理解的？”
“譬如這個孩子天生喜文，讀書能過目不忘，做文章文采斐然，他在文學上達到一定造詣之後，就可以發展他在其他方麵的愛好，比如他若對武功感興趣，還可學習武功騎射；習武有所成，再願學樂器的話，亦可撫琴吹笛。”小巡說。
“甚好啊甚好。”覃航讚賞道。
他們隨後去了大廠，在大廠中，織衣的織者們住在一個大公寓裡，他們夫妻同為織者的，就可以住一間屋子，兩個男子、兩個女子關係好為好友的也可住一間。
他們中許多人是同鄉，互相熟識。
廠上請了庖廚，為他們提供三餐的飯食。他們夜間歸來，若願意再吃些什麼的，也可以買些飯菜、炒飯、燒烤或點心等來吃，或者開鍋燒灶，自己做些自己愛吃的食物。
小巡就說：“他們雖則三餐有備，住處有所，但他們到底是人。是人啊。”
覃航說：“是人，就願他們都尋向他們心靈依棲的泉源。”
小巡說：“是人，就願他們有更多自由和自願。”
晚上，他們中一些同鄉的工人聚集一處吃揚州炒飯，同時說話、下象棋、唱歌、跳舞，他們邀請小巡和覃航一起參加，給他們炒飯吃。晚上，覃航和小巡回到住處，他們中有位穿青衣的女子又給二人送來一大把燒烤串，小巡和覃航就開心吃了。