陳老師帶著疑惑的表情，推開了校長辦公室的大門。
“你們班上的劉玉玲學習情況怎麼樣？她能不能跳級？”馮校長詢問道。
陳老師看向劉玉玲說道:“你哥給你請幾天假，說你腦袋被磕破了。你不會是磕傻了吧？你的成績在班裡也就算是中等。怎麼可能跳級？你在開玩笑嗎？”
嗯，是自己展現忽悠技能的時刻到了。
劉玉玲看著陳老師，一本正經的開始忽悠道:
“陳老師，我磕破腦袋這事不假。那你說有沒有一種好的可能性呢？
我的腦袋被石頭這麼一磕，哎呦喂！，它就一下子開竅了，越來越靈光了！
陳老師，你還真彆不相信。你也知道我的家庭情況，我父母那可都是知識分子。我哥哥那是從小就跳級，而且還不是跳一次那種的學霸。
你說我繼承了他們的優良基因，也不能太差吧，是不？
以前呢，我可能是腦袋發育緩慢，還不開竅兒。從醫學的角度來說，你猜這叫啥呢？
腦發育遲滯。
你說我得了這個病啊。自己還不知道。所以我呀在班級裡怎麼學習，也就是一個中等生。當時我自己還覺得納悶兒呢。我怎麼這麼用功學習，但成績不見長呢？
自從我這腦袋在這石頭上這麼磕一下呀。
哎喲喂，你猜怎麼著？
我因禍得福啦。一下子就變得聰明了，看啥啥都會，眼前豁然開朗。
當時啊我都難以置信，可是事實擺在眼前，這讓我不得不信呐。
這不我為了證明一下，休息這兩天的時間裡，我把我哥的小學六年級的課本兒翻了出來，看了看。結果你猜怎麼著？
真是太神奇了。我真的就全都看會了！
如果您呀還不相信，可以拿卷子來考一考我。
到時候您瞧，事實會說明一切的。我所言非虛。”
這時狗子在一旁吐槽道:
宿主大大，你聲情並茂，繪聲繪色的講述，不去說單口相聲真是太屈才了。
就你這劉大忽悠這一張嘴，愣把石頭磕破腦袋這件事，說成是天降福運，治好了你多年的頑疾。
狗子覺得五體投地都不能表達我對你的敬佩。
此時陳老師在心裡想:
才過去這麼幾天，我怎麼感覺劉玉玲不是原先的劉玉玲了呢？
這嘴皮子吹牛都不帶打草稿的，而且這歪理邪說鬼才相信呢。
如果照她這樣說下去，我們班上學習不好的那幾個學生，乾脆一個個也拿塊板磚往腦袋上磕一下得了。
這時劉玉剛聽了劉玉玲這一席話，滿頭黑線。他看著陳老師建議道:“陳老師，你還是拿兩張卷子考一考我妹子吧。這樣也讓我妹子死心。
說實話，我也覺得我妹子跳級這事兒，有點兒不太靠譜。可她堅持要跳級，我也拿她沒有辦法。”
於是陳老師就回去拿了兩張六年級的數學和語文的卷子，交給了劉玉玲。
劉玉玲拿著這兩份卷子粗略的掃了幾眼後，在心裡想:這個年代的小學生就考這兩科呀。跟21世紀的小學生比起來，那簡直輕鬆多了。
不過這個年代的小學生動手能力強，從小就洗衣做飯，幫家裡乾活兒。
甚至為了給家裡省點兒錢，有的孩子相約一起撿煤核兒，有的孩子幫大人糊火柴盒。
在鄉下的孩子幫大人打豬草，甚至稍微大一點兒的孩子下地掙工分兒。
唉，他們從小就體驗到生活的艱辛和不易呀！
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