新的一天開始了，李世民與眾人圍坐在一起，心情激動地期待著今天的天幕放映。
眼前突兀出現的屏幕讓李世民一愣，他驚訝地意識到，原來講解知識的視頻竟然是可以由人自由選擇的！
在眾人疑惑的目光中，李世民滑動了幾下屏幕，試圖找到一個他需要的視頻。然而每個視頻似乎都沒有太大的區彆，他隻能選擇了一個新出現的視頻。
哎！希望是他需要的視頻吧！
【hello，大家好，這裡是薑薑！
在之前關於明朝的直播中，有幾位朋友對於華夏古代經濟非常感興趣，所以薑薑也想要做一期關於古代經濟的視頻。
但是在這一方麵的大佬真的很多，所以薑薑就討一個巧，按照咱們初中時期學習的古代經濟史來講吧！】
經濟！李世民不禁麵露喜色，他心中所期望的就是這個啊！
之前主播給的經濟資料，他們已經聚集在一起讀過了，總結得相當精妙，但其中部分專業詞彙，他們也隻能憑借猜測去理解。
主播講的話就不一樣了，她講的那些東西本就是比較淺顯的，這樣也有利於他們了解一些基礎的經濟常識。
哎呀，他正在這裡煩惱這件事呢，沒想到就選到了這一期視頻，想什麼來什麼，不愧是他！
【說經濟之前我們先要了解幾個概念。
一是生產力，生產力我們說的小一些，就是張三拿著鋤頭去種地，他能種出多少糧食就可以簡單地看作是他的生產力。
張三就是一位勞動者，他的鋤頭就是生產工具，他種的地就是勞動對象。】
農人們不太能理解裡麵的一些詞語，但經過這樣一番對比解釋，他們很快就明白了其中的含義。
\"我家婆娘織布，那我婆娘就是勞動者，她用的織布機就是工具，織出來的布就是對象，是這個意思吧？\"
“肯定是啊！這些後人真夠奇怪的，連這種事都要專門造一個詞兒出來！”
農人們紛紛議論著，臉上露出恍然大悟的表情，他們開始意識到，原來自己每天所從事的勞作也可以用這些新鮮的詞語來準確地表達。
【二是生產關係，這個我們可以簡單的理解成是人與人、人與物之間的社會關係。
比如說張三種的這塊地是張三的還是國家的？是大家一起種這塊地還是張三一家自己種？種出來的糧食是每個參與的人拿的一樣多嗎？】
漢朝
劉徹好奇，國家的？這是什麼樣的製度？怎麼會讓農人種的地是國家的呢？
劉徹此時心中充滿了疑惑，為什麼農民種的土地會變成國家的呢？
“農人也肯嗎？”霍去病不解的問道。
劉徹搖了搖頭，這也是令他感到困惑的事情。
畢竟，對於大多數農民來說，土地就是他們的命根子，如果失去了對土地的掌控權，他們的生計將麵臨巨大的問題。
難道是這個製度有什麼特殊的規定或者保障使農民的利益不受損害？
唐朝
李世民：“這說的應該是均田製吧！”
魏征點點頭，“雖然不知道後麵還會不會有類似的製度，但是均田製的確符合這樣的說法。”
哎！也不知道均田製是在哪個時期結束的……
【簡單的說完這些問題，我們開始步入正題。
說起古代經濟，那就不得不提古代農業的發展，從遠古時期開始，勤勞的華夏先人就已經在黃河與長江流域生活、發展。
他們一開始隻懂得采摘那些天地生養的果子、野菜，狩獵那些野獸食用。】
“那些人不人、猴不猴的東西是什麼？”
“那怎麼可能是人啊！”
酒樓裡、街道上驚呼聲伴隨著質疑聲不停的響起，比起這些醜東西，他們還是更加相信人類是女媧捏出來的，石頭變得也行!