溫以徹：？？？
他沒忍住，走到母親身邊輕輕拉動她的裙擺，小聲問道：“妹妹不是學小提琴嗎？”
聲音蔫蔫的，有些委屈。
“嗯？”吳舒婕低頭看向傻兒子，“不是啊，柏鳶妹妹來咱家就是為了學鋼琴。”
溫以徹：？？？
雙人組合還未出道就已宣布解散。
偏偏這時候，父親還招呼他過去給妹妹親自演示一段。
溫以徹糾結了好一會兒，才不那麼情願的走到鋼琴前，琴凳夠大夠寬，足夠兩個小孩並排坐在一起。
此刻他的內心很矛盾。
他不想教妹妹彈鋼琴。
他想讓妹妹學小提琴。
他擔心自己給妹妹教明白了，讓她對鋼琴產生濃厚的興趣，更加不願意改學小提琴。
他又想在妹妹麵前好好表現，全方位展示自己的高超琴藝，讓妹妹另眼相看，認可自己配做她的琴伴。
這下溫以徹更糾結了。
小孩坐在琴凳上遲遲沒按下琴鍵。
或許是等得不耐煩了，柏鳶扭頭看向身旁一直沒動靜的溫以徹。
溫以徹感覺到她投過來的視線，下意識回看過去，正好對上小姑娘黑黝黝的眼瞳，不像表妹那樣隨時隨地都亮晶晶的滿心歡喜，波瀾不驚的眸光裡正倒映著自己的影子。
溫以徹的耳根一下子就紅了，像是內心的想法全部被對方看穿，僵著臉扭過頭，不敢再看她。
手下也按動琴鍵，根據多年練習出的肌肉記憶，順利並完美的演奏完一曲經典曲目——《a小調巴加泰勒》。
也就是俗稱的《致愛麗絲》。
彈完，溫以徹又覺得有些不好意思。
他本來準備的曲目是剛學會的門德爾鬆的《f小調練習曲》(o01/柏鳶妹妹該不會因為他演奏的曲目水平太低，而覺得他彈得很菜吧？
話雖如此，但這隻是像他這麼大的天才才會去糾結的問題。
眾所周知鋼琴是打擊樂，根據按鍵時的力度反饋出琴音的高低強弱各有不同。
大師和普通人即便照著同一張曲譜彈奏，也是分分鐘高下立判，聽起來仿若兩支不同的曲子。
溫以徹無疑是天才，在隻有七八歲的年紀就能將一首耳熟能詳的樂曲彈得動人心魄。
但問題在於他上的是國內最著名的中央音樂小學，裡麵的能將《致愛麗絲》彈得出神入化的大有人在。
因此，在神仙打架的小學裡為了提高自己的水平，隻能去練習更難的曲目。
溫以徹也早早加入了內卷的行列，憑借過硬的技術和無限的潛力，成功晉升為新一代卷王。
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