自從柏鳶來溫家學習小提琴，溫以徹每天放學回家第一件事就是紮進琴房，如果沒看見柏鳶，還要再接一句“柏鳶妹妹在哪裡”。
溫家和薑家住在一個彆墅區。
溫家在東門，薑家在西門。
因為柏鳶要經常出入溫家，所以薑芷乾脆又把她接回薑家，由薑家二老幫忙照顧。
小姑娘每天早上自己在家溫習二十分鐘的空弦，再由外公外婆教習認字、算數和背古詩詞。等到中午吃完午飯，睡過午覺，下午兩點才動身去找吳舒婕上課。
從薑家到溫家並不遠，開車兩三分鐘就能到，走路稍微長點，但也就十多分鐘。
柏鳶沒偷懶，每次都是外婆牽著她走路過去，還能順路鍛煉身體。
到了溫家，柏鳶拿出琴，先給琴弓上鬆香，才慢慢把琴搭在肩上。
溫呼吸平心靜氣後，她又將琴弓搭在琴弦上，依舊是最基礎的空弦練習。
鋼琴是擊弦樂器，更有甚者戲稱之為打擊樂。它最大的特點是通過鍵盤操作弦機來敲擊金屬琴弦，優點是易上手，但難精通。
而小提琴是弓弦樂，靠弦和弓摩擦產生振動，進而通過共鳴箱內的音柱將振動傳導至背板，通過這幾部分產生的共振發出琴音，四根琴弦二十八個全音符需要自己找音準，是典型的難上手，更難精通的樂器。
學三年琴鋸兩年木頭，是大多數人學琴路上最真實的寫照。
柏鳶算是其中的佼佼者，她手穩音準弓速均勻，琴弓拉得又穩又直。
像她這麼大的孩子，定力和天賦一樣重要。
柏鳶二者皆無顧慮，三十分鐘的練習對她來說剛剛好，就是體力差點，最後兩三分鐘的時候手腕便開始顫抖，弓弦擦出刺耳的聲音。
她不驕不躁，放下琴，邊活動酸澀手腕，邊聽吳舒婕對她之前的表現進行指導。
等柏鳶開始學習揉弦，指尖在與弦長時間摩擦中起繭，小孩手又嫩，薄薄一層繭沒成型便又磨出了血。
溫以徹第一次看到的時候嚇了一跳，以為是琴弦崩斷割傷了她的手心。
等抓過來仔細檢查，才發現小姑娘左手食指、中指和無名指都有不同程度的磨傷，沾滿鬆香的白皙稚嫩的指腹上分彆勒出一道深深的血痕，看著觸目驚心。
柏鳶自己倒沒覺得怎樣，指尖隻在最開始有些疼痛，磨得多了也就麻木了，算不上多大的事情。
反倒是溫以徹，不但反複向吳舒婕確認她手磨成這樣的嚴重程度，甚至還拿來了碘酒和創可貼，幫她把受傷的指腹包起來。
其實如果正常練琴，姿勢正確，指腹隻會起繭，等繭足夠厚，再揉弦便不會感到疼痛。
像她這種指腹被磨出血痕，必然是練琴姿勢和用力方式不對，需要及時調整。
柏鳶自己也清楚，她每次都在體力不支時本能想靠用力按弦穩住平衡，久而久之才磨壞了指腹。
既然知道問題出在哪裡，下一步就是將它改正。
溫以徹給小姑娘貼好創可貼，看著她一聲不吭的模樣，又覺得有些心疼，便學著電視劇裡演的那樣，低頭隔著創可貼親了親她的指腹。
“親一親就不痛了。”
柏鳶眼皮一跳，不著痕跡抽回自己的手指，覺得胳膊上瞬間布滿了雞皮疙瘩。
如果她詞彙量再多點，必然要反問一句：咋的，你嘴上抹麻藥了啊？
溫以徹以為她是被自己的觸碰弄疼了才收回手，心中又是一陣自責，抬手揉了揉小姑娘的腦袋以作安撫。