人家領導一尷尬，然後紅著臉梗著脖子說，“先把結果進論文再來談條件，你現在不是跟我畫餅嗎！這八字沒個一撇的！”
孫院士聽著這句話，笑了一下，畫餅也是跟你們這些領導學的，“那這段時間要是有什麼項目怎麼辦？”
“你把人帶我麵前來簽了協議再進！”領導聽著他得寸進尺的話，惡狠狠說了一句，然後讓他趕緊回去搞實驗了，彆在這待著了。
孫院士開開心心回去了，接下來就是等著兩個項目結果出來，他勢必要給自己這個小學生拿下一點實質性的東西。
回去督促他這個小弟子抓緊時間出結論寫論文了。
………
潘院士也沒問其他的，大概了解了一下秦詞確實是沒有在他這邊繼續深造的心思，歎了口氣也放下了，畢竟是他的學生做得不對在先。
等著信息錄入完，兩個人一起往實驗室內走去。
孫銘一到實驗室就發現潘老師拉著昨天那個高中生在跟其他人介紹著。
腳步頓時停在門口，不知道要怎麼樣來麵對這件事。
昨天雖然被潘老師批評了，但是心裡還是抱著一絲期待，萬一那個高中生的實驗失敗了呢，萬一那個是失敗的數據呢。
今天看到秦詞跟在潘老師後麵，心裡唯一一絲僥幸也熄滅了。
潘老師的另一個學生，樊驍陽看到了站在門口發愣的孫銘。
看了眼沒發現他的潘老師，朝著門口揮了揮手，“孫銘，快來，跟小師妹重新認識一下。”
雖然秦詞不是潘老師的學生，但是他們一整個院裡一起算，喊她一句師妹倒也不出錯。
孫銘聽著師兄的呼喚，紅著臉走進去，跟秦詞打了個招呼，然後道了個歉。
秦詞嘴上說著沒事，心裡怎麼想的就不知道了。
潘老師也沒替孫銘說話，有些事情隻能交給孩子們自己解決，他要是參與進去了，秦詞不得把老孫喊過來啊。
大家看似和諧，場麵上過得去就算啦。
以後也不是經常待在一起的人。
打完招呼後，潘老師讓秦詞說了一下自己的項目內容，然後詢問秦詞需不需要幫手，他們這些手裡沒項目的師兄師姐們隨時待命。
其實也就是客氣一句，人家這實驗成熟得很了，根本不太需要助手。
秦詞想拒絕，她這實驗都成熟得很了，但是又想到，她確實需要一個記錄數據的。
還是從各位同學裡挑了個好看的師姐。
俞苗很驚喜，也不知道自己怎麼被天才師妹看上了。但是她知道，這項目裡，除了潘老師和孫老師，她可是第一個接觸到的學生啊！
“那小苗你就跟著秦詞，好好和人家學習學習，看看人家是怎麼把你們那個立項這麼久的項目解決的。”潘老師交代了一句，也沒讓秦詞多找幾個，秦詞能選一個他都驚訝了。
哪裡想得到秦詞單純的就是在秦晏那邊做實驗的時候，天天晚上盯數據盯怕了。。
雖然他們這個物理實驗可能也不太需要時時刻刻盯著變化數據，但是有人幫忙總是好的呀。
俞苗避開一群羨慕的眼光，跟著潘老師和秦詞去實驗室了。
………
在實驗室奮戰四小時，秦詞和俞苗鬆了口氣，接下來就等著芯片測試結束了。
為了穩妥，秦詞還是使用了最傳統的測試方法。
之前她自己做實驗的時候，其實有自己摸索出減短測試時間的辦法，但是由於當時腦子裡一直想的是這個實驗，就把這件事放下來了。
那次孫老師的粗暴的測試方法，讓她又想起來了這件事，等會兒吃完午飯，有時間來研究一下，她覺得她的想法已經成熟了。
“小詞啊，你的飯卡辦好了嘛？”俞苗跟著她一起走出實驗室，突然想起來這件事，就問了一句。
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“辦好了，昨晚上跟孫院士去辦的。”
“好嘞，我還想說要是沒辦好就刷我的！”俞苗拉著她往食堂走，這一上午下來已經見識到這位小師妹的實力了。
誰能直接上手搞芯片啊，雖然光刻也是輸入程序的，但是直接徒手上數據也不是一般人啊。
這是有多熟練了，能這樣直接上手。
不僅這樣，小師妹還對所製備的量子糾纏態進行了精細的相位編碼。
這編碼單獨拿出來都能出個小論文了吧。。
而且，單片集成550多個光量子元器件，包括16個全同的四波混頻單光子源陣列、93個光學移相器、122個光束分束器、256個波導交叉結構以及64個光柵耦合器。
這些數據，做過實驗的都知道，沒點動手操作能力，一個人根本不可能完成。
俞苗一開始聽著秦詞說實驗內容的時候，心裡想著小師妹是不是找少了人，她也才進入研究所沒多少天，可能幫不上什麼忙。
哈哈，結果，不用她幫忙呢。。
秦詞要是知道她心裡怎麼想的，可得指著統子罵了，她就說她剛開始做這個實驗的時候怎麼這麼困難，人家都是團隊合作，就她一個人又當爹又當媽。。
統子委屈，你這也沒辦法把人帶進去給你當助手啊，係統空間除了係統內的老師，根本就沒有助理這種虛擬人物，所以隻能是她一個人完成。
等到後來秦詞熟悉了這個bug之後，每次在係統實驗室內研究完所有的東西，出來就帶著團隊一個個分配任務，她主導大方向就行。
孫院士還欣慰地說，這孩子有一天突然就開竅了，以前像一頭孤狼什麼研究都自己一個人衝，現在學會帶團隊了。
秦詞可不得學會嗎！不會帶團隊就隻能自己乾到死！
………
接下來兩個禮拜，秦詞和俞苗都基本上睡在實驗室了，俞苗在幫著秦詞盯數據，確保準確無誤。
秦詞早早地就在一旁準備申報論文了。
啊，她發現了，就算是她作文水平不錯，也沒法愛上這種寫科研論文的感覺。
寫科研論文的過程往往充滿了挑戰和艱辛，它要求學生不僅要有深厚的專業知識，還要有嚴謹的邏輯推理能力和清晰的表達能力。
在寫作過程中，秦詞會經曆各種心理狀態，寫久了就開始厭煩。。
要不是這算她專利內容的一部分，她真的想逃。。
隻能感謝之前堅實的作文基礎。。
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