而在蕭瀟回來的時候，這兩個人偶也目不斜視地看著書，努力地做出了一副認真學習的模樣。
蕭瀟並沒有因為兩個人偶而有什麼特彆的表現，而是查看起了培養皿中正在生長的藻類植物，然後給培養箱中的小白鼠和水缸裡的青蛙喂了點食物，最後才看向了兩個人偶。
“作業寫完了嗎？”
兩個人偶急忙點頭，紛紛掏出自己的作業本，然後又分彆指向自己正在看的書，表示它們正在複習功課，白天也是很努力的了。
蕭瀟的雙眼透過眼鏡，看向了兩個人偶。
“晚上我會給你們進行一個測試。”
“……”
“如果不合格的話，今天晚上就不允許看動畫片了。”
“！！！”
兩個人偶開始更加努力的看書了。
蕭瀟滿意地點了點頭，然後坐回了書桌，拉開抽屜，取出裡麵的東西，然後抽出筆管，對著抽屜下麵的一個小口插入，而隨著筆管的插入，抽屜底部的木板竟然被拱了起來，拿開木板，其中竟然有一個夾層。
在夾層中藏著一個筆記本。
還有一個簡單的自毀裝置，如果有人用其他方法，而不是通過那根特定粗細的筆管的話，夾層中的自毀裝置就會被觸動，產生火焰，將整個筆記本燒掉。
這一切的布置，都是蕭瀟根據某部動漫模仿來的，意外地好用。
蕭瀟將筆記本拿了出來，這是一本研究日記。
但是這不是一本普通的研究日記。
這是兩個人偶的研究筆記，亦或者可以說是——“鬼物”的研究筆記。
從房間裡的布置就可以看出來蕭瀟對某方麵的知識相當感興趣。
而上段時間，在從鬼屋回來之後，蕭瀟在一次熬夜研究之後發現這兩個出現在自己床頭的奇怪人偶……然後蕭瀟就對它們產生了興趣。
送上門的研究課題啊！
正好小白鼠和蛤蟆研究夠了，而她的父親也沒允許她研究其他的生物。
順便說一句蕭瀟的父親是法醫，在蕭瀟展現某方麵的天賦之後，蕭瀟的父親就開始培養起了蕭瀟在某方麵的能力。
具體是哪方麵，不好細說。
於是蕭瀟就直接圈養了兩個小女孩人偶，開始了對它們的觀察記錄。
其實最開始兩個小女孩人偶是拒絕的，但是……動畫片太好看了。
隻要是有感情，有的生物，隻要拿捏住了它們的和弱點，也就可以將它們束縛。
這就是卑鄙的人類啊！
不過蕭瀟還是知道兩個小女孩人偶的事情不能輕易暴露，所以也做了很多準備和保密措施。
而隨著對兩個小女孩人偶的不斷研究，蕭瀟也開始沉迷進了對它們的研究之中，簡單來說，就是有點上頭。
沒有彆的原因，就是單純的研究者對某種事物的沉迷，也是人類求知欲的脈動。
蕭瀟打開了筆記本，開始查看起來兩個小女孩人偶的研究記錄，同時思考下一步的研究方案。
因為蕭瀟無法找到參照物，所以對兩個小女孩人偶的研究隻能走一步計劃一步了。
要不是無法解刨，擔心一不小心乾掉兩個小女孩人偶，蕭瀟絕對可以更快的獲得更多的記錄。
筆記上的內容包括很多方麵——
【懼怕陽光，但是不懼怕白天，不懼怕燈光和手電筒的光，但是懼怕紫外線……】
【通過檢驗，兩隻人偶的能力分彆是……】
【……】
【不需要吃東西，但是可以從死去的小白鼠和青蛙身上吸收特殊的東西，疑似“靈魂”，吸收“靈魂”之後力量會得到輕微的提升……】
【有一定智慧，無法語言交流，但是可以通過書寫進行交流，但是兩隻人偶的識字有限，交流困難，……，智慧可以成長，可以學習，目前知識儲備水平為“小學五年級”，學會了英語、數學、語文……下一步教學計劃……】
蕭瀟書寫了一會兒，然後繼續翻看起了各項記錄。
【……】
【……】
……
最後蕭瀟的目光落到了被她倒著從後麵寫在一頁紙上記錄的內容。
【在嘗試使用傳說中和影視作品中可以對付鬼的朱砂、黃紙、桃木劍、銅錢等物品來進行抗性實驗的時候，發現上述物品通過特殊處理之後具有不錯的效果，猜測傳說可能是真的……，推斷出古人有對抗鬼物的經驗……，購買……，準備……，準備完成，可以嘗試進行捕捉活動！】
蕭瀟盯著筆記本看了看，然後目光看向了書桌下她早就準備好的一個背包上。
天氣預報上說今天晚上櫻井市的天氣應該不錯……
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