張老二在這份重新被點燃的熱情中感受到了前所未有的力量，這份被人寄予厚望的感覺，雖讓他有些不適應，但更多的是激勵。
“好了，聽我繼續，大家先彆插嘴，等我把話說完，咱們再一起商議，怎麼樣？”
得到村民們的點頭首肯後，張老二深入淺出地展開了他的規劃。
“首要的是，大家現有的宅基地和農田，為了統一規劃，村子暫時需要收回管理。”
此言一出，幾欲提出反對的聲音被鄰座的村民及時勸阻，最終咽回了肚子裡。
“新屋將采用整齊劃一、獨門獨院的形式建造，並由各位根據原有的宅基地麵積自主選擇。若麵積不足，村中有多餘田地予以補足；超了，自然要用自家田地抵充。至於價格是否公允，我想大家自有判斷。”
“而東麵的田地，將與新增部分合並，重新丈量後，按家庭人數重新公平分配。”
“至於東北角，我的設想是建一所學堂，讓村裡的孩子都能有讀書識字的機會。由於規模尚未確定，預留的土地不能過小，同時要避開西南側的不利地形。”
“西北方向，挨著洪溝村的小山丘下，打算開辦磚瓦廠，既供應我們所需，也能對外銷售盈利。西南麵考慮發展為商業區，以繁榮經濟。好，大家有什麼疑問，儘管提出來，我儘量解答。”
張老二的一席話落下，村民們立刻炸開了鍋，討論聲此起彼伏。
郭老見狀，連忙站出來維護秩序“一個個來，彆急，彆急！”
“那建房的錢，我們需要出嗎？”
有人迫不及待地提問。
“自是需要，沒有資金哪來的新居。但是——”張老二特意拉長了音調，引得眾人屏息以待，“費用絕不會超出大家的承受能力，保證不會讓任何一家因此陷入困境。具體的分攤方案，稍後詳細解釋。”
聽到成本控製在可承受範圍內，一些人麵露喜色，以為能夠輕鬆承擔；另一些人則保持著謹慎的態度，靜待後續說明。
“那學校呢？我家孩子能負擔得起學費嗎？會不會像鎮上私塾那樣昂貴？”
一位村民擔憂地問道。
張老二胸有成竹地答道“西頭那片預留地，正是為商業發展預留的。目的就是為大夥開辟更多生財之道。譬如即將啟動的磚瓦廠，不僅能解決村內需求，剩餘的還能外銷，所得利潤歸村子公有，用於建校或手藝工坊，進一步拓寬收入來源。工廠運作需要人力，這樣一來，大夥就無需遠赴縣城打零工，在家附近就能找到工作。賺來的錢，自然能解決孩子的教育開支。學費問題，我承諾，一定讓大家負擔得起，確保每個孩子都有學上。”
這一番肺腑之言，如同一股暖陽照進了每位村民的心田。
齊凱一聽有建學堂的計劃，心中早已蠢蠢欲動。
他那個十來歲的兒子，曾被送到鎮上私塾，卻因為路途遙遠，沒幾天便哭鬨著再也不願去。
如果學堂建在家門口，這次孩子應該不會有意見了吧？
“村長，學堂裡會有教書的先生嗎？要不，您來教吧？”
有村民半開玩笑半認真地問道。
周邊稍有學問的先生，也就鎮上的童生而已，要想找個秀才級彆的私塾，得進城才行。
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