張老二在這份重新被點燃的熱情中感受到了前所未有的力量,這份被人寄予厚望的感覺,雖讓他有些不適應,但更多的是激勵。
“好了,聽我繼續,大家先彆插嘴,等我把話說完,咱們再一起商議,怎麼樣?”
得到村民們的點頭首肯後,張老二深入淺出地展開了他的規劃。
“首要的是,大家現有的宅基地和農田,為了統一規劃,村子暫時需要收回管理。”
此言一出,幾欲提出反對的聲音被鄰座的村民及時勸阻,最終咽回了肚子裡。
“新屋將采用整齊劃一、獨門獨院的形式建造,並由各位根據原有的宅基地麵積自主選擇。若麵積不足,村中有多餘田地予以補足;超了,自然要用自家田地抵充。至於價格是否公允,我想大家自有判斷。”
“而東麵的田地,將與新增部分合並,重新丈量後,按家庭人數重新公平分配。”
“至於東北角,我的設想是建一所學堂,讓村裡的孩子都能有讀書識字的機會。由於規模尚未確定,預留的土地不能過小,同時要避開西南側的不利地形。”
“西北方向,挨著洪溝村的小山丘下,打算開辦磚瓦廠,既供應我們所需,也能對外銷售盈利。西南麵考慮發展為商業區,以繁榮經濟。好,大家有什麼疑問,儘管提出來,我儘量解答。”
張老二的一席話落下,村民們立刻炸開了鍋,討論聲此起彼伏。
郭老見狀,連忙站出來維護秩序“一個個來,彆急,彆急!”
“那建房的錢,我們需要出嗎?”
有人迫不及待地提問。
“自是需要,沒有資金哪來的新居。但是——”張老二特意拉長了音調,引得眾人屏息以待,“費用絕不會超出大家的承受能力,保證不會讓任何一家因此陷入困境。具體的分攤方案,稍後詳細解釋。”
聽到成本控製在可承受範圍內,一些人麵露喜色,以為能夠輕鬆承擔;另一些人則保持著謹慎的態度,靜待後續說明。
“那學校呢?我家孩子能負擔得起學費嗎?會不會像鎮上私塾那樣昂貴?”
一位村民擔憂地問道。
張老二胸有成竹地答道“西頭那片預留地,正是為商業發展預留的。目的就是為大夥開辟更多生財之道。譬如即將啟動的磚瓦廠,不僅能解決村內需求,剩餘的還能外銷,所得利潤歸村子公有,用於建校或手藝工坊,進一步拓寬收入來源。工廠運作需要人力,這樣一來,大夥就無需遠赴縣城打零工,在家附近就能找到工作。賺來的錢,自然能解決孩子的教育開支。學費問題,我承諾,一定讓大家負擔得起,確保每個孩子都有學上。”
這一番肺腑之言,如同一股暖陽照進了每位村民的心田。
齊凱一聽有建學堂的計劃,心中早已蠢蠢欲動。
他那個十來歲的兒子,曾被送到鎮上私塾,卻因為路途遙遠,沒幾天便哭鬨著再也不願去。
如果學堂建在家門口,這次孩子應該不會有意見了吧?
“村長,學堂裡會有教書的先生嗎?要不,您來教吧?”
有村民半開玩笑半認真地問道。
周邊稍有學問的先生,也就鎮上的童生而已,要想找個秀才級彆的私塾,得進城才行。
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