大禹治水你告訴我不是禹治的，而是什麼吳堯舜禹湯文武，上古六帝裡也沒有一個吳啊。在驚詫大禹治水居然能錯之餘，卡特眼角的餘光忽然瞥見了那個叫泰勒的女生的身影。尤其是她手中的木板，莫約有一臂的長度，厚度一公分左右。
這是要乾嘛
“轉身，趴在桌子上！”
得，這下明白了！光拿書本敲自己腦袋還不夠，還要打自己板子
“老師，你這是體罰違法的！”
“誰告訴你是違法的”
對啊，誰告訴自己美國體罰學生是違法的似乎是未來互聯網上的公知
卡特有些懵逼，彆說不了解現在了，對未來的美國具體法律他也不甚了解。普普通通的大學創業撲街仔，平時哪有出國的機會。是以，卡特根本不知道，不光是現在，哪怕到了未來，佐治亞州的學校，老師體罰學生依舊是合法的。
截止20年新墨西哥州通過法律禁止老師體罰學生後，全美共有3個州加上華盛頓哥倫比亞特區通過立法禁止了體罰，但依舊有9個州的體罰是合法的。很不巧，佐治亞州就在此列...
挨板子事小，但丟臉事大！更不用說這種在眾目睽睽之下被人打屁股，不要說卡特此時的內心是個22歲的成年人了，就是真6歲的少年，那也是要麵子的好伐！
為了避免挨板子丟人，卡特連忙高呼道：
“等等！誰跟你說是錯的，夏朝治水的人，明明就是禹，他也是夏朝的第一任皇帝。因治水有功，舜禪皇帝位給了禹，封建製度的父傳子，就是自他開始的！”
卡特這段發言如果用來表達，就這麼短一點，而換成英文的話。光是“禪讓”兩個字就是“non-ession”的一長段短語。完整地叭叭完這段話，給卡特累得不輕，同樣也給地中海震得不輕...
雖然一時間沒聽懂卡特在說什麼，但能一口氣說這麼多話，聽上去就有點不明覺厲的意思。地中海狐疑地放下右手上的木板，舉起了左手上的課本，仔細翻看起來。
“hoselegendarymonarchuorganiedfloodcontrolprojectsthat...”
得，確定了，這小子就是在特麼的扯淡！教科書上都寫明了是u王，而不是什麼yu王！
感覺自己被涮了的地中海愈發暴躁起來，甩手丟下左手上的課本，重新抬起右手上的木板就要給卡特一點colorseesee...
在地中海翻書時，卡特也沒閒著。緊急瞥了兩眼桌上的課本後，同樣傻了眼。這尼瑪，教材印錯了，怎麼玩！
道格拉斯又是個小地方，不像洛杉磯或者紐約那樣有唐人街，能找個“地道”的中國人來證明自己的正確。至於互聯網...搞搜索引擎的穀歌特麼99年才成立...
那自己現在豈不是有口難辯
眼看著板子就要落下，卡特再次高呼：
求豆麻袋...不對！
“等等！我要求見瑪麗夫人！老師體罰也得經過校長同意吧”
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ps：這章算吐槽章節吧，在日常生活描寫裡吐槽一下老美。章節裡提到的那個教材內容出自《aysoftheorldithsourcesforap》作者是robertstrayer。這本教材是3年後的，3年以前的美國曆史教材，基本上很少提到中國，有也是啥“門戶開放政策”、“八國聯軍”等對咱們來說很痛苦，很恥辱的曆史。
另外想問問各位讀者老爺們，這種日常生活描寫與主體內容交叉的描寫方式，看起來感覺怎麼樣會不會覺得太囉嗦，或者沒找到主題之類的（www.101novel.com）