事實證明，好琴的聲音的確比差琴要好。低音沉，中音穩，高音亮！即便不演奏曲子，就是拉動它，聽著都賞心悅目。但如果演奏者水平不行，那什麼琴拉出來，都是一股馬殺雞的味道...
在一眾音樂生那看暴發戶的鄙視目光洗禮下，咱們的攻略目標，奧莉維亞女士倒是麵不改色地走向卡特，輕輕調整了一下卡特手裡那把琴的位置：
“琴夾高一點...腮部貼緊...手肘往內扣...”
“多久沒有練過了”
“有很多年了...”
卡特微微汗顏，想想前世從5歲開始學小提琴，到2歲上初中後中斷。再到現在，十多年沒碰過這東西了...
“把心態放平和，將自己當成一個初學者，知道嗎”
一一糾正好卡特的動作，偶爾一縷發絲從卡特的鼻尖劃過...
卡特忽然有點理解小亞當斯了，即便自己不好這恬淡口，但也得承認。奧利維亞的身上，充斥著一股知性美。加上對方那有些包容，寬和的性子，這甚至不太像奔放的，才從嬉皮士時代裡出來的歐美女性。反而像一個東方的古典美人...
“知道了，老師，我會好好學習的！”
“好，我相信你。開始先不要著急，先從頭開始，練習持琴，還有控製你的弓子...”
就這樣，卡特開始了自己腮部夾著琴，右手持著弓，來回搖擺的學琴日常。一直到今天的學習結束，卡特都沒有找到什麼很好的套近乎機會...
這不代表奧莉維亞不近人情，相反，如果是教學相關的問題，對方非常熱情。甚至不用卡特主動，對方都會時不時過來糾正一下卡特的動作，但隻要卡特試圖把話題向外引，對方又會立馬轉移到下一個學生那裡，絲毫不給卡特留縫隙...
這樣的日子持續了三天過後，卡特終於可以讓弓上琴了。
“你先簡單地拉一下空弦，小提琴上的四根弦，從低到高分彆是g，d，a，e四根，音分彆是so，re，la，mi，記住這四個音，尤其是a弦的la，這是以後教學的基礎。同時，la也是國際標準音，在樂團合奏中，定音標準就是它。”
“同時，在記住並熟悉這幾個音的同時，你也要學會對弓的控製。努力讓你拉出來的聲音，飽滿，穩定，不要辜負你手裡的這把琴！”
第三天的課程，依舊讓卡特顯得有些麻瓜。
因為除了教學內容外，卡特還是沒能找到機會與對方做哪怕稍微深入那麼一丟丟的交流。能讓卡特堅持下來的，除了亞當斯家族的誘惑外，或許個人對小提琴的情懷，也在發揮著一些作用。
曾經卡特學琴時，國內許多地方流行那所謂的鈴木教學法。即開始拋開什麼音符，什麼樂理，純粹讓學生感受音樂的魅力，在領略到音樂的美好後，產生興趣，再到後續進行專業學習...
然而，這個在日本比較成功的教學法，放在國內。尤其是對卡特來說，那簡直就是要命...
因為，咱也沒想過當音樂家不是要考試的話，連基本的音符，五線譜都不太認識（除了隻能每個豆豆應該怎麼操作外，那個音是什麼都不知道）。這讓曾經在高中時，打算轉走音樂特長生的路線，進入大學的卡特，直接放棄了重新撿起小提琴的希望。
但兒時，那麼多年練琴下來，心底裡到底還有些感情。小提琴獨奏、協奏曲也聽過不少，如今有了重來一次的機會，卡特學得倒也認真。
好歹，前半年多，學習鋼琴時，基本的音符，樂理啥的，耶魯的教授還是很靠譜的。這裡，可不流行什麼鈴木教學法...
補足了樂理方麵的缺陷，再加上自己本身就有一定的積極性和基礎，卡特在小提琴演奏方麵的進步，非常明顯。甚至在這股肉眼可見的進步中，卡特漸漸樂在其中...
隻是這樣一來，有人就不快樂了...
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