分科考試始於隋文帝，並在隋朝有了長足的發展。明經、心竹、明算、明史、三史、道舉、童子、秀才、進士等等，隻要你能想到的。科舉都有，除了這所謂的常舉。還有製舉，製舉屬於皇帝臨時下詔而舉行的考試，主要為選拔一些特殊的人才。
科舉漸趨成熟，可伴隨大隋的覆亡，士族勢力重新登上曆史舞台，這令蓬勃發展的科舉無疾而終，出身門第成了選拔人才的第一標準。
上品無寒士，下品無士族，魏晉之風再現，直到大梁太宗皇帝這一朝。
普天之下莫非王土，士族欺謗皇權。哪個皇帝願意看到這種局麵？太宗皇帝自知時日無多，此次大比是他對抗士族力量最大的籌碼，重視是理所當然的。
正因為太宗皇帝的重視，原本屬於製舉的考試無形中演變為科舉製度中最重要的常舉。
誓為大梁選拔各方麵的人才。如果非要喊個口號的話，這句最合適。
俗話說勞動不分貴賤，可果真如此麼？同樣的道理，國家的繁榮富強離不開這方方麵麵的人才，可人才就沒有三六九等嗎？
明字旨在選拔對書法、文字有專長的人才，以葉羽那比屎殼郎沾了墨爬出來的痕跡好看點的字跡，他絕對沒戲；明法是為選拔熟悉律法的司法人才，葉羽違法亂紀的事兒乾多了，他難以服眾；明算就是考數學。他倒是拿手，可這不怎麼被世人看中，考了又能怎樣？
葉大公子的終極目標是中狀元。像什麼一史精通《史記》、《漢書》、《後漢書》其中之一，三史精通這三本史書，還有那個道舉，這些都有些夠不上檔次。雖然他也不怎麼會。
這就意味著，他必須在進士與明經兩科中選考一門。
從銀屏口中得知，明經先考貼經、再試經義。所謂貼經，就是從經書中摘一句話，要麼去掉前半句，要麼去掉後半句，由考生補充完整。就是有點類在於今天高考的詩詞填空。
貼經，葉羽覺得他勉強能應付過來；可想到經義，他又蔫吧了，以前不好讀書，他更不求甚解，誰知道那是什麼意思？
“那進士科都考些什麼？。
葉羽曾弱弱的問了銀屏一句，看來這全國性的考試不好糊弄過去啊。
“先試貼經，次試鼻賦。最後是策論。
葉大公子越是低聲下氣，銀屏心裡越沒底，一般犯了錯誤的孩子都這樣。
“這我最拿手，咱就考進士行了！”
曾經的豪言猶在耳畔，葉羽拿著發到手裡的考卷，他差點沒哭了。
科舉史上有這麼一種說法，三十老明經，五十少進士。五十歲考中進士的，那都是小孩兒，好多人窮一生精力也中不了，由此可以想象進士的難考。
葉羽今年才十八歲，按剛才那個算法。他充其量就是一嬰兒。閱曆太淺啊。
早知道這樣，打死也不考這破進士了，這是給自己找罪受啊。
葉大公子很想很光棍的交白卷。可這怎麼對得起銀屏？“二哥，你不是要速戰速決嗎？怎麼現在還愣著？”
錢寶兒把魂遊物外的葉羽拉回了現實。
“那現在就開始吧，我說你寫！”
葉羽再次翻開考卷，瞅了一遍又瞅一遍，他繼續沉默。
“二哥，我筆上的墨都快乾了，你怎麼還不說啊。”
葉羽臉紅了，他低頭看看自己腿上的夾板又揉了揉頭發，“寶兒，那句話怎麼說來著？成事不說，後邊是什麼。”
“成事不足，敗事有餘”。錢寶兒肯定的說道。
葉羽歎了口氣，他將考卷送到錢寶兒跟前，“你看清了，這是成事不說，不是不足！”
錢寶兒恍然大悟，他很認真的思考了一會兒，“二哥，醫術上不怎麼有這東西。”
聽到錢寶兒的回答，葉羽那受傷的右手差點沒握起拳頭，當初怎麼就想到找寶兒幫忙？腦袋被驢踢了咋地？
“二哥，你也不會？”錢寶兒小心翼翼的問道。
葉羽翻了翻白眼，這不明擺著嗎？
“二哥，咱後邊就寫敗事有餘。”見葉羽想發火，錢寶兒慌忙補充。“要是不寫肯定錯了，可寫上就有一半的把握，萬一考官出題出錯了呢？。
“那還有一句呀，這成事不說後邊得兩句啊。”
“咱就不填了唄，也許是考官
“又是考官錯了？這到底是他考咱們還是咱們考他？算了，就寫敗事有餘，死馬當活馬醫吧。”
明知是錯卻還得去寫，葉大公子之悲哀啊。
大夫都是書法家，他們尤其擅長草書，錢寶兒的字網要飛起來，就被葉羽給拍住了。
“小小楷！必須是山楷！
錢寶線的小楷，葉羽大體滿意。他們接著往下看”