圖標緩緩展開，一行文字也隨之浮現，馮雪還來不及品味那看起來就頗具fg氣質的話語，便發現自己已經站在了一間教室之中。
教室的空間不算太大，周圍有著十幾個看起來隻有三四歲的孩童，他們趴在小矮桌上，用手中的鉛筆興奮地在紙上做著塗鴉。
馮雪試著活動一下身體，發現根本動不了，一種明悟告訴他，這裡僅僅隻是過場g。
而伴隨著這樣的認知，一串文字，也在他的腦海中緩緩浮現——
【三歲時，你得到了白紙與畫筆，畫點什麼吧。】
【一、畫人物。】
【二、畫風景。】
【三、我不畫。】
……
“啊這……”看著眼前的選項，馮雪陷入了沉思，“話說就沒有什麼提示嗎？集成戰略起碼還告訴你選了以後會得到什麼呢！”
抬眼看了看an值，馮雪發現並沒有像之前雪夜孤兒時那樣緩緩下降，乾脆思考起來。
最後這個不畫，大概就類似於“不要多管閒事”、“多一事不如少一事”那樣的退出選項，等同於直接跳過，不過也有可能在後續的關卡中多出什麼選擇。
雖然看起來最為穩妥，但也相當於是白費了一個節點。
而對於這種節點明顯有限的情況來看，每一個節點的浪費都可能導致通關概率降低。
但相對的，在沒有提示的情況下，不期而遇的選項也不那麼安全，說不定就會觸發個緊急作戰什麼的。
但是……
“孤兒院裡，就算再怎麼緊急，也不至於太誇張吧？”馮雪看到有不少小孩已經完成塗鴉上交給老師，意識到這個節點似乎存在隱性時間限製，思忖著一群三歲小孩，就算引發了孤兒院霸淩，應該也不至於太嚴重，便將注意力集中在了選項上——
人像和風景……
在馮雪這個在美術領域並沒有什麼建樹的人看來，人像肯定比風景難畫，但難與簡單的區彆，又會對選擇有什麼影響呢？
畫得太好會被老師誇獎，最後招來嫉妒，引發孤兒院霸淩？還是畫的太差被嘲笑孤立？
馮雪瞥了一眼身旁小孩們的塗鴉，頓時否定了後者，然後毅然決然的選擇了更難畫的人像。
隨著選項暈染開來，“自己”那雙稚嫩的小手抓起鉛筆，快速的在白紙上描繪出一道道線條，在大約二十分鐘後，一張半身素描被“自己”遞給了大約是孤兒院老師的男子，而一旁也適時地出現了文字——
【早慧的你並沒有像其他孩童那樣隨意塗鴉，在觀察了一下周圍後，你為老師畫了一副素描，雖然筆觸仍顯生澀，但細節卻描繪得相當到位，隻是，你並沒有注意到，老師的表情似乎有些奇怪。】
【你獲得了隨筆素描（白）。】
名稱隨筆素描
類彆生存助力
品質白色普通
效果遺惠+4
備注隨意速寫的人物素描，但那近乎照片一般的精細筆觸似乎在描述繪製者的某種偏執。
inf。inf