為了方便記憶，馮雪按照脫困順序，將六個孩子從2-7編號，在吃飯的同時，他也將幾人脫困的過程記了下來。
4號的女孩是靠著柔軟的身體，直接將被捆住的雙臂從雙腳下繞到身前的方式撕開臉上的膠布，然後手口配合完成解繩，哪怕繩索捆得比較鬆，且沒有限製膝髖等關節，也不是正常小孩能完成的，馮雪推測，這孩子應該接受過舞蹈或者武術的教育，不過就脫困速度而言，應該並不精通，大概就是興趣的程度。
而7號男孩就沒什麼可說的了，他應該是和6號認識，兩人配合著背對背解繩，而且因為不夠默契，差點就沒能趕上“末班車”。
相比之下，對自己夠狠的2號男孩，通過拓撲法解繩的3號女孩倒是更吸引馮雪的注意，不過他們各自錯了2張牌，2號也就罷了，馮雪很懷疑3號是有意藏拙。
至於5號，馮雪的關注度就低了不少，畢竟學著二號暴力破局，但又不夠狠，各方麵表現的都差那麼點意思。
“說出你們的要求吧。”
馮雪思考幾個孩子特點的時候，男子的平靜如水的視線掃過三個全對的孩子，這讓馮雪首次從他的臉上，察覺到了一絲勉強能稱得上“欣喜”的情緒。
另外兩個孩子在聽到這樣輕描淡寫的話語時，都是微微一愣，因為他們根本就還沒想好要問什麼。
畢竟“不能過分”這個大前提在那裡，就必須要仔細揣度自己的要求，提出的要求過高不止會浪費機會，還有可能產生過於貪婪的壞印象，而提出的要求太低的話，又未免有些不甘。
相比於兩個小夥伴，馮雪倒是直白很多，因為說白了，他進入這個夢境中就是來學習的，所以並沒有任何多餘的要求，腦子一轉，便已經有了答案——
於是他先是站起身，讓自己的姿態儘可能的端正，然後才像是小學生回答老師問題一樣，開口道：
“先生，我希望能和您學習如何打架，可以嗎？”
“雖然格鬥訓練本身就是你們需要學習的內容，不過既然是要求，那我就親自來教你好了。”男子點了點頭表示可以，另外兩個孩子頓時像是受到了鼓舞一般，也跟著站了起來。
不過第四名的女孩明顯反應快了一步，率先開口道：
“先生，我想知道我們所要學習的是什麼，或者說，您希望我們將來會成為什麼樣的人？”
這個問題讓馮雪微微一愣，倒不是說這不該問，而是這個問題不該搶著問，因為隻是詢問的話，其他人也是會知道答案的，而這又屬於大家都會想知道的問題，所以就算隻有兩個人，也應該等對方提出問題，看看能不能白嫖答案才對。
“是沒想到？還是確認7號不會問這個？又或者是想借此留下不聰明的印象？”馮雪覺得自己可能想的太多了，畢竟這不過是一群剛十二歲的小孩，但夢境主人蜂巢監獄囚犯的身份和宗師級的偷竊技術，卻又讓他對他的“同學”們多想幾分。