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第17章上課
陳老師：
您好。
我是駱玉珠，寫這封信沒有彆的意思，隻是想對你表示感謝。
謝謝你。
謝謝你提供的幫助，如果不是伱，我現在很可能輟學嫁人了，我不想這麼早嫁人。
我想向陳家村的那些人一樣，好好讀書，考大學。
……
此致。
敬禮！
二是敲糖幫的存在，雖然利潤不多，但家家戶戶的日子，勉強還能過得去。
起碼表現上是如此。
到底去不去上課，李傑還沒想好，那裡的一位學弟，未來前途不可……
駱玉珠。
這年頭，農村學生讀個初中、高中畢業都算是高學曆人才。
來去自由。
看完這封信，李傑大概明白了為什麼駱玉珠沒提，因為沒必要，這封信就是一封普普通通的感謝信。
……
不過，駱玉珠想要一直讀到大學，恐怕不太可能，她那個繼母，可不是什麼省油的等。
頂多當個學者，閒時寫寫文章，偶爾再寫幾本，基本上能解決地位和掙錢問題。
類似的案例可不少。
1978年12月18號。
李傑前腳剛到家，後腳，那幫回村的大學生就聞風而至。
陳家村的考學熱，一是因為有了李傑這個榜樣。
究其原因，還是那個特約研究員帶來的光環。
前前後後寫的那幾篇報告，早就成了多地機關的研究資料。
即便女孩的公分低一點，但好歹也算半個勞力。
他又不走體製內路線。
沒人管。
幾天後。
三是李傑給他們針對性的補課。
蚊子腿再小，那也是肉。
養老都行。
在烏義這個小縣城，他的地位削微有一點點超然。
比如水木大學。
李傑提前放假回村，他現在的地位有那麼一點點特殊，說是有編製吧，又不用每天打卡上班。
說沒編製，該有的福利，又一樣沒落下，其他人羨慕歸羨慕，說閒話的，那是一個沒有。
算了。
更多的是小學畢業就輟學。
畢竟，和諧大神關注著。
一進一出就是一個勞動力，像陳家村那樣的典型，很難複刻。
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不用正兒八經的坐班，得空去上一兩堂課就行，沒空也沒關係，反正就是一個榮譽頭銜。
你好我好，大家好。
意思到了就行。
特約講師。
他的母校明州農機還專門給他發了一份聘書。
李傑想了想，覺得還是推掉。
不然的話，他倒是可以效仿一下高育良，走走學院派的路線。
這三條，少了哪一條，都沒法促成現在的陳家村。
他也沒有給她回信。
陳家村。
“江河哥。”
“江河大哥。”
“哥。”
來的人，不論年齡大小，一律喊他哥，即便陳小飛的輩分比他大一輩，也是這麼喊。
接著，眾人又七嘴八舌的問起了問題。
他們上的大學，都在相對比較大的城市，環境跟他們成長的環境截然不同。
農村和城市的區彆，讓他們生出了很多的疑惑。
此外。
高校曆來是各種思潮最活躍的地方，畢竟，年輕人很容易收到了鼓動，受到感染。