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直接套用公式就是好。
應試教育雖說砍掉了孩子們的創造思維，實踐能力和綜合水平，但學起來可要比前幾樣快多了，能夠學完就已很不錯，還要創造力有何用。
踩著前人鋪的橋過河，要相信老一輩教育家的智慧！
幾天後，南湖書院迎來了跨越時間線的考核，識字由韓非墨監考，至於藥理的考試仍是安排到最後，等李幼白到場方才開始考試，等寫好的文章一卷卷收上來，李幼白宣布給孩子們放三天假期。
除了要花時間改試卷，還要準備一下實踐課程，這些孩子所要學習的可不是什麼道德經義，而是種藥，製藥的手段，識字不過是順手為之的事情。
在今後，著重的方向還是要在學習藥理上。
“先生先生，給我們講講故事吧！”
文章收起來以後，學堂裡鬨哄哄的，有種沒大沒小的感覺，孩子們圍上李幼白大聲嚷嚷，以往這個時候，有老先生在學堂外看一眼他們就都老實了。
韓非墨同在書院中任教多日，不過他也是學著李幼白的做法，師道威嚴沒有，整個人還柔柔弱弱的，孩子們也都不怕他，哪怕在外邊看著，孩子們仍然吵吵鬨鬨。
甚至有孩子會去扯李幼白的袖子，她不著痕跡地避開，人家年紀還小心應該不會有奇怪的想法，可李幼白對這種性彆上的不同是愈發在乎了。
而且本身穿的也不多，一件官袍在外裡頭是件露肩的武服，稍不注意還是會被人瞧見的，被一群小男孩圍著心裡總覺得怪怪的。
“好好好，你們彆急，上回先生講到哪了？”李幼白將文章疊放好用木尺壓住，隨後跟著孩子們走下講台，坐在課室內學生搬來的小椅子上。
孩子們擁簇著跟下來，手舞足蹈的說：“賈文和料敵決勝，夏侯惇撥矢啖睛！”
李幼白想了想，笑道：“那這回便是下邳城曹操鏖兵，白門樓呂布殞命。”
“啊！”學生們驚呼一聲隻覺不可思議。
這個不可思議多數是代表了孩子們對戰力極強的呂布代入視角，如今三國演義這個故事在中州城賣的很不錯，小孩子不在乎角色的經曆過往，更看重爽快的打鬥武功強弱，而在流傳故事的民間，江湖人與墨客對呂布的態度截然相反。
紛紛斥責，三姓家奴爾！
呂布這一生，從出現到身死一共改換門庭十二次，彆人縱然也會投奔更好的主子，可呂布也實在是太過勤快了，與早年儒家倡導的仁、義、禮、智、信五常之道相悖，固然被人唾沫星子飛濺。
李幼白倒沒那麼深的代入，她也沒受儒學影響，五常之道不過是人修身修心的產物，五常在身就失去一個普通人的本性了，怕死，貪生都是正常的。
比如人人不怕死，天下早就大亂了，要是沒人貪財，哪來的商賈，哪來的貪官呢，所以說這些東西一點都不務實，李幼白對此嗤之以鼻。
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聽著呂布最後被曹操縊死，然後梟首，反倒是罵賊張遼有人出手搭救，孩子們頓時噓聲一片，李幼白聽得好笑，也剛好止住話頭結束此回，“好了，天色漸晚你們都回家吧，彆在外頭逗留。”
孩子們興致缺缺，彎腰躬身行禮後互相收拾東西離開課室，韓非墨這時進來，說：“李兄心中文墨不淺，三國演義這故事，恐怕沒有我聽的這般簡單吧。”
李幼白嗯了聲，將孩子們的文章裝進油紙袋裡，笑說：“不同年紀的人聽三國演義會有不同的感想，而且這故事並非是我想出來的，而是借他人之手轉述而已，可不是我自己的東西。”
韓非墨愣了愣，他在中州城待的時間不短，三國演義興起時，他也是聽了第一手的消息，起初隻覺得這故事有些意思和大眾故事類似，沒想到一連聽了幾回，卻是品出不同味道。
故事太過含蓄，而且是刻意收斂了許多東西，在他看來，兵將爭鋒並不是故事的核心，每個人物的性格與操盤手法與故事中的世道結合，才是精髓。
他相信李兄不會騙人，畢竟聽起來，三國演義如此龐大的世界構架，就不是一個年輕人能夠寫出來的，而且李兄也不是沽名釣譽之輩，講出實話很正常。
片刻之後，韓非墨細問：“既然如此，李兄可有完好整齊的腹稿，若是隻聽武夫拚殺，這故事著實是少了許多樂趣。”
李幼白心中一動，這個世界應該是沒有上輩子那些人物了，無論是人還是事，全然不同，思慮到此，她想到蘇老爺子的身體，蘇家會不會像紅樓夢中的賈府那樣瓦解崩潰，她預料不到，但蘇老爺子所剩時間不超過四個手指。
在那之後，學院能否幸存仍是未知數，她看著韓非墨，點頭說：“是有，韓兄可去將三國演義的文字版買來，我在書上給你寫下注解如何？”