李承天撇嘴道：“不是一整套，挑一部分簡單講講就可以了。”
“是！”
隨後從後來跑過來一名素衣書生，對著幾人見禮。
李承天讓其進入馬車，自己立馬閃身出去。
李承乾幾人不知李承天為何要躲，但決定先看看這位先生講的是什麼！
“心理疏導師，莫四海，見過幾位殿下！”
李承乾擺手道：“不必多禮，吾之二弟言，讓你與我三人講上一課。”
莫四海本來有些拘謹，一聽上課，眼神中出現了嗜血的光芒。此處省略五千句廢話，具體就是大唐如何美好，大唐如何美妙之類的。
當莫四海被李承天叫走時，李承乾兄弟三人在馬車中已經是目光呆滯，嘴巴念念有詞“成為大唐人。”“大唐是我家。”“大唐好，才真的好。”
逗得李承天哈哈大笑，捂著肚子，渾身不斷抖動。
足足過了兩個時辰，三人才反應過來，李承乾擦著冷汗，有些恐懼地看著李承天“這是......”
李承天答道：“為吐蕃人準備的，每日四課，一課一時辰。”
李泰一聽到“課”這個字，嚇得渾身直哆嗦。李恪也好不到哪去，抱著一杯水，眼神直盯著杯中之水。
李承乾強忍著恐懼問道“究竟為何，不過短短半個時辰，竟然讓我兄弟三人神情恍惚，腦中隻有大唐二字。”
李承天笑著給李承乾解釋道：“你可以理解為，通過語言，去不斷加深大唐的信念，或者說操控他人心思。”
“什麼？”李承乾不免一聲驚呼。
“此招，對心智堅定者無效，但對俘虜，無疑是最好的辦法。讓所有的外族人，從心底去向往大唐，無時無刻想要成為大唐之人。”
越聽李承乾眼中興趣之色越重，吩咐讓把剛剛那名心理疏導師喊了回來，不管李承天三人，二人直接聊了起來。
李承乾關心的是，此法如何使用，為何會讓人內心不斷跟彆人的語言走？
心理疏導師莫四海如實回答，從講話的語速動作，一直到表情笑容，逐步告知李承乾，聽得李承乾多次見禮，心道：此次，學到了！
一旁的李泰和李恪順間與李承乾拉開身距，本以為李承天會好一點，可誰知，李承乾與莫四海的對話，李承天時不時能插上兩句嘴，而且都是點睛之筆。
李泰和李恪抱在一起痛苦道“哥哥們太可怕了，寶寶要回長安！”
李承乾對心理這方麵愈加充滿興趣，把莫四海奉為上賓，他說，人心之論於治國之論十分相似，若大唐人人如此，必會國家康寧，百姓富足。
李承天嚇得趕忙跑路，生怕他控製不住自己，這大哥是想要洗腦全大唐啊。
似乎，沒有人擔心能不能贏西突厥，就像在李承乾心中，此次不過是給自己漲見識來的。
武王李承天在大唐的名聲，以武為名，豈能一般？
可惜李承乾不知道，李承天此次，另有目的。
行軍至涼州一帶時，李二派人三百裡加急送來書信，李承天看得直撓頭“東西突厥再加上一個吐穀渾？”
“女蝸，把莫姐電腦中唐代吐穀渾資料稍後發送至平板！”
“收到！”手腕處，機械表給出了回應。
李承天從車廂夾層的櫃子中，取出平板，打開查看。
吐穀渾，635年本該成為大唐附屬國，在663年被進攻的吐蕃覆滅，如今看來，被夾在西突厥與大唐之間，處境十分難堪。
李承天關閉平板，有了一些了解，青海一帶，與吐蕃類似，部落汗國的組成結構。
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