就像李老師說的那樣,一切都是為了孩子。所以隻要孩子學習成績好,家長苦一點累一點也心甘情願。
看下麵家長神色都不錯,李老師直接開口說道,“今天百忙之中把大家叫來這裡,是眼看著一個學期就要結束了。
所以學校這邊把每個孩子的學習情況,以及紀律和勞動情況來給大家做個溝通。有幾位成績和違反紀律情況比較特殊的情況。
一會兒開完家長會,個彆家長留一下咱們單獨溝通。我先說一下這些孩子從幼兒園上升到小學之後,大部分存在的問題,以及現在去的的成績。
說這些是給各位家長做個參考,這樣你們了解一下孩子在學校大致情況和出現的問題,對照一下自己孩子在家裡的表現,做個孩子在學校和在家不同環境不同行為的大致了解。”
不虧是當老師的,李老師口才很好。
說出的幾個問題,都很有針對性。讓家長一聽就大致明白自家孩子在學校大致的表現,以及在學校這邊老師麵對這樣事情的態度,還有學校教學質量很好。
畢竟要是教學質量不好,老師不儘責,這些問題根本不會逐一拿出來提醒分析,有則改之無則加勉的。
這無形之中讓家長對自家孩子在學校生活更了解的同時,還對學校更加信賴。
說完孩子在學校出現的問題和新聞分析,且給家長提建議之後。
李老師有說了一下這學期期末最後階段的教學計劃,以及家長如何配合學校把孩子成績往上提一提的事情。
同時也說了一下明年的教學前景和教學計劃,先給家長打個埋伏。等到學期結束期末總結會上,再著重提提下,讓家長在寒假時候加強一下對孩子的管理工作。
零零總總孩子早晨出操半個小時,李老師就講了半個小時,其中還提出幾個問題和家長互動一下,讓氣氛顯得不是那麼嚴肅生硬。
雖然這個家長會開的時間不長,甚至還有點趕。
但原本多少因為請假來學校開家長會,感覺自己正常規律工作被打擾心裡有些怨氣的家長。
在開完這個家長會之後,心裡都沒了怨氣。反而是對學校這麼認真負責,期末之前開個家長會,想要孩子成績往上提一提的做法深表讚同豎大拇指。
教室家長會結束,除了幾個被留下成績不是很理想孩子家長之外,還有不少家長也留下,想要和老師更有針對性的探討一下孩子學習問題。
麵對這樣的家長老師都十分親切的接待了。
楊東旭也被留了下來,不過不是作為犯錯或者學習成績不好的家長被留下來談話的。
而是作為成績優異的學生家長留下來,和老師談一下如何讓孩子成績繼續保持如此拔尖。
其中楊東旭單獨去見了一下兒子文辰的英語老師。
文辰各科成績都不錯,隻有英語有點拉胯。當然這個拉胯不是指不及格,而是指相對於他其他幾科的成績,英語顯得有點拉胯。
比如說文辰的語文和數學,經常性考滿分,不考滿分平常分數也在九十五以上。可這英語成績就沒有上過九十的。
考試發揮的好一點八十多點,發揮不好就七十多,倒是沒有考六十多的,最少都是多。
這樣的成績放在其他孩子身上基本也算是個優良,可和數學以及語文成績一比,這就明顯的有點片刻了。
其實對於學英語楊東旭之前以為和他一樣上初中了才學,沒想到大城市的孩子提前這麼早,幼兒園就開始啟蒙不說,小學一年級就直接納入主要科目了。
而麵對兒子學英語楊東旭的態度是夠用就好。周雅也基本是這個態度,畢竟她又沒想讓兒子當翻譯官。
因此對於兒子學英語的態度就是正常交流沒問題,可以看懂英文報紙,簡單書寫就ok了。
至於剛剛小學一年級就涉及到的什麼簡單語法、說話情景、各種句子組成之類的問題。
周雅並沒有給兒子特定補習,隻是偶爾加深一下他的詞彙量其他的就不管了。
周雅主要給兒子的補習對象是語文和數學,語文不用說文化基礎,不單單是識字這麼簡單,她在不斷拓展兒子的閱讀量。
數學嘛,她主要目的是鍛煉兒子邏輯思考的問題,至於會不會有數學天賦參加奧數什麼的,有是驚喜,沒有也無所謂。
總之就是周雅主要目的是培養兒子的學習能力,以及從知識中獲取養分,至於考試成績那是次要的問題。
不會本末倒置的為了成績,去調整兒子學習習慣讓他去死學硬背。
但周雅主要是培養兒子學習能力,可學校更注重考試的直觀成績,所以楊東旭就被兒子的英語老師單獨約談了一下。