眾多人對他不感冒一方麵是張學舟沒依仗術法能力鬨騰過什麼事，另一方麵則是不具備法力，很難感應到張學舟釋放的術法。
多方麵的條件下，張學舟當下隻被任一生的團隊所關注，也與對方進行著較為親密的交互。
但不斷泄露下去，張學舟感覺自己有涉入風險的可能，他更覺察到了部分相關的牽扯。
這讓張學舟對《太清真術》的授學咬緊了牙關，不管怎麼誘惑都沒鬆口。
私密的關聯通話裝置中，他麵對任一生交換的態度最終是拒絕。
“教授，精神強化第三章都沒治好我的腦域損傷嗎？”張學舟問道。
“我覺得你能更做進一步進行修複！”任一生回道。
“但我沒感覺修成了精神強化第三章帶來了什麼裨益！”
張學舟目光掃過觀視窗，他注目著數米外的牆壁，牆壁上細微的小孔映入張學舟眼中。
張學舟得承認，修成了精神強化第三章讓他的感知又進一步敏銳化了，甚至於他頭腦極為清明，這或許會讓他在速記上的能力有進一步提升，甚至有可能提升他思維理解的能力。
這是他可以繼續向下修行的內容，這種內容對張學舟而言隻會有好處，並不會帶來壞處。
“這個……這個至少是能治病的，你要相信它能治病！”
任一生必須承認，欠缺了格鬥術匹配，精神強化篇沒有任何打擊的能力。
即便張學舟精神力量可以登臨第三序列，張學舟也沒有這個序列對應的戰鬥力。
精神強化篇最大的作用就是修煉後擁有更為強大的精神力量，而精神力量越強盛，可以給人帶來異於常人精神敏銳，會對事物觀察更為細膩。
這種敏銳和細膩會因個人習性帶來不同程度的裨益。
譬如具備獨具匠心的細微觀測力，擁有察覺人類情感的細膩感知，又或表現在讀書上，讓人擁有更深入的記憶能力。
像任無恙擁有感知風險的敏銳，任安然則在觀測和揣摩人心上有一定的獨特。
而任一生認為張學舟精神強盛後提升的能力會較為側重於應試教育。
任安然傳授張學舟《調理要訣》時，當時正值張學舟成人考。
這種修行與張學舟當時的習性結合，也讓張學舟學習成績有較大的提升。
但不斷發展下去，張學舟很可能難於逃脫這方麵能力的進一步強化。
這種強化難於帶來什麼提升，畢竟張學舟已經是心理學院的專業第一了，而這種能耐在走向社會麵後的發展有限。
任一生不免有些訕訕，覺得自己就像誘騙小孩子的怪叔叔。
他尋思著張學舟的《太清真術》，內心確實有渴求。
任家以往做過諸多**實驗，都沒能測試出安全使用羅浮皇室秘藥的方式。
而在張學舟手中，這種術一旦施展，就足以讓人渡過腦域危險的刺痛期。
不提使用秘藥後讓人百分百衝擊更高的精神水準，但擁有太清真術，這必然會降低高風險率，不會導致到任無恙畏畏縮縮不敢用藥。
他尋思著如何讓張學舟開口，又如何讓張學舟去除弘苦的那些條條框框，心中不免思緒萬千。
等到醫療室的門無聲開啟，一聲‘任先生，什麼風把你吹來了？’的聲音傳來，任一生勸說張學舟的嘴巴頓時止住，臉色也有了迅速的轉變。
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