見狀,衛子夫這才作罷,繼續叮囑。
也不怪皇後格外重視,一來,是出於對老師的尊敬,二來,她知道,自己兒子又要多兩個重要幫手!
如今這個時代,師者,擁有崇高的地位。
儒家有天地君親師,雜家有生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。
無論走到哪兒,都講究尊師重道。
而當某個老師的學生是太子時,情況就要再複雜一點了,也就是剛提的第二點——
單純的師生情誼中,會摻雜人身依附關係!
此類依附。
並非學生依附老師,而是老師依附弟子。
老師的命運,將會隨著學生的榮辱發生改變,可能盛,可能衰,可能生,可能死!
當今天子,劉徹的老師衛綰,於劉徹登基時,擔任丞相,一度協助天子施行新政,風頭無量。
此為盛。
然,新政觸怒太皇太後竇氏,衛綰被借故罷官,此為衰。
景帝的老師晁錯,他的一生都圍繞著景帝展開,也圍繞景帝結束。
其興也勃焉,其亡也忽焉。
當下。
自從皇帝任命了石慶、莊青翟兩人,為劉據的太子太傅、太子少傅那一刻起。
他們三人的關係、命運,就緊緊捆綁在一起,不以任何人的主觀好惡而改變。
這是時代賦予的強相關!
當然了。
如果對以上舉證論述不感興趣,那還有一個簡單、直觀的說法,就六個字:
他們仨,綁死了!
未央宮北側。
宮廊下,太子按劍在前,蘇侍郎緊隨其後。
“殿下,石慶家學淵源,其父石奮,曾隨侍高皇帝左右,號萬石君。”
“哦?”
劉據鬆了鬆衣襟,問道:“怎麼講?”
“石奮有四子,皆官至兩千石,他本身又是二千石,外人敬其教導有方,尊稱為萬石君。”
聞言,劉據若有所悟。
目前看來,自己這位太傅多半學識淵博,畢竟家傳擺在這兒,心裡有了大概印象,他又問:
“那武強候呢?”
此人太過顯赫,眾人皆知,蘇武反而沒什麼好說的,就一句話:開國勳貴,位及三公。
與皇後告知的一般無二。
劉據微微頷首,不再探詢兩位老師的底,轉而腳步一頓,駐足回頭來看,輕笑道:
“蘇侍郎,孤準備去跟父皇說一聲,調你為太子舍人,你意下如何?”
話很輕。
但聽在蘇武耳中,卻猶如雷鳴炸響!
這位沉穩的青年一時失態,臉色漲紅,雙手舉起又放下,放下複又舉起,激動的手足無措。
何為太子舍人?
俸祿、官職都無所謂,不用知道,隻需‘潛邸舊人’這四個字的含金量了解一下。
例如。
天子劉徹還是儲君時,有太子舍人,公孫賀。
等劉徹登基,公孫賀直接從二百石的太子舍人,上升為九卿之一、秩俸中二千石的太仆!
甚至,皇帝親自做媒,將皇後衛子夫的姐姐衛君孺嫁給了公孫賀。
是的,他現在是劉據的姨夫。
何為顯貴?何為光速升官?何為太子舍人?
這就是!
隻要躍上去,就相當於半隻腳踩在了前途無量的門檻,蘇武乍聽之下,如何不喜、不驚?!
“殿下厚愛,臣慚愧!”
“當日長安遇刺,還是臣多嘴,才讓刺客近身,殿下不治臣失職之罪,還……”
說著,這漢子雙眼通紅,便要單膝下跪。
“誒!”
劉據連忙伸手扶住,不快道:“當日情形孤難道不知?你不僅沒有失職之罪,反而有大功!”
話到此處。
就在這未央宮一處不知名的廊道下,太子攥緊蘇武的手,肅聲道:“你救過孤的命,孤始終記著!”
“有孤一日,必有你榮華!”
此話,便是在作出鄭重的政治承諾了。
午後的風穿廊而過,帶來些許清涼,讓蘇侍郎倏然醒轉,隨即俯身大拜,泣淚頓首。
“臣蘇武,敢不效命!”