來來往往的，胸前的校徽特彆引人注目。
兩人邊走邊閒聊。
“我有個高中同學在師大上學，上高中和我同桌，我們關係挺好的。”李麗說道。
“男生女生”
“當然是女生啦。”
“這離師大很近，你怎麼不去找她”方明華問道。
“這不，陪你在植物園嘛。”
咋成了你陪我
明明是你自己想要逛的吧
兩人正說著，迎麵走來一對男女青年，胸前戴的校徽表明身份。
“李麗！”
“馬小娟！”
兩個姑娘招呼起來。
那個叫馬小娟的姑娘紮著兩條小辮子，看著李麗開心笑道：“李麗，你來逛植物園”
“是啊，剛才我還和我朋友說，我有個好朋友在師大上學，沒想到這麼巧遇到你了。
“你朋友”馬小娟看著站在一邊的方明華。
“他叫方明華，在市區一家保密單位保衛科上班。”李麗大大方方介紹：“不是那個寫《芳華》的那個作家，不過他也非常喜歡文學，今天我們是專程拜訪外院的外籍教師米睿哲教授，可惜他出差了。”
“你們拜訪米睿哲教授”和馬小娟站在一塊那個戴著眼鏡的青年插話進來。
看樣子年齡要比他們大幾歲。
“你是外院的認識米睿哲教授”李麗注意到他胸前的校徽“安西外國語學院”
“我是法西語係學生，我叫鄭泉，我曾經聽過米睿哲教授的公開課，他講的非常好，為人也很和藹，沒有教授的架子。”男青年說道。
“是啊，的確和藹可親，我們是在英語角認識的。”李麗就把那天的情況簡單說了一遍。
馬小娟和鄭泉看著方明華目光頓時不一樣了。
特彆是鄭泉，臉上頓時露出仰慕的神色：“我攻讀的法語專業，所以也常看一些法國文學，對於那本《追憶似水年華》，說實在太晦澀難懂。”
“對，所以我看的也頭疼，沒看完。”方明華也很坦誠：“意識流小說，就這樣序顛倒交錯，情節結構鬆散多變。”
“我學《法國文學概論》這門課程的時候，老師也講過意識流小說，說這是20年代興起的小說樣式，現在在國外特彆是歐美非常流行，但咱們國家現在好像沒有人寫。”
“估計快了吧。”方明華笑道：“現在咱們國家文壇上流行傷痕文學，但這種題材最終會被彆的題材所代替，人總不能老沉溺在過去中吧”
“你說的挺有道理的，我們老師說傷痕文學“傷痕文學“作品中雖然重新出現了悲劇意識，但其悲劇精神卻具有表層性的弱點，悲劇的深化應該有兩個層次：其一，是表現災難；其二，是在災難中展現崇高。而“傷痕文學“隻是停留在悲劇的第一個層次上，作品一味注重悲慘故事的敘述而忽視了對人格的刻畫.......”
兩個青年邊走邊侃侃而談，後麵兩個姑娘也說著悄悄話。
“李麗，方明華真的不是大學生呀”
“我騙你乾嘛他現在我們學校辦的函授班上課。”
“聽他說這些話，我感覺他知識很淵博的，比一般大學生都懂得多。”
“是啊，這一點我很佩服他的。”
“不止是佩服吧大老遠的兩人一塊來植物園，僅僅隻是佩服嗎”馬小娟露出狡黠的笑容。