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第三百三十九章 戈登的教學計劃(2 / 2)

“她看起來依舊孩子氣,但實際上,思想成熟了許多,至少”

安希爾斟酌了下形容方式,“至少不會亂解了。”

戈登聞言愣了愣。

安希爾這看似是在開玩笑的描述,實際上卻是種很高的評價。

它意味著風瑩的思維不再為衝動所左右,她變得更謹慎,更理性,能夠在戰鬥中冷靜的思考。

這是“新手”走向“老手”極為關鍵的一道坎。

就像以前的安希爾總想著證明自己,有時候甚至會用無意義的擦彈,來炫耀自己射擊的精準度。

就像幾年前的戈登滿腦子想的都是扛起大劍來蓄力,給怪物來一下狠的。

而當他們跨過這道坎後。

所謂擦彈,成了彈道被遮擋時一種可供選擇的技術,蓄力斬,也不過是一種威力強大的攻擊手段。

現在的風瑩也是一樣。

如果戰術有需要,她完全可以做到全程維持劍盾形態,一次都不解。

心裡憋得慌,但為了成功狩獵,她可以忍著。

戈登捏著下巴,“如果風瑩她真能做到這一步,帶上她倒也未嘗不可。”

“你認真的?!”安希爾驚愕道。

他突然有些懷疑,自己是不是不該在戈登麵前這樣誇風瑩的。

“你彆急。”

戈登按了按手掌,“我知道風瑩現在不是個合格的前衛,她還沒那個實力在正麵硬頂住四五星怪物的攻勢,為隊友創造攻擊環境。

這部分工作由我來就好。

我的意思是,嗯,你就把她當作你的狩獵貓。”

安希爾:“?”

豬扒:“喵喵喵?!”

“不對,說狩獵貓也不合適,豬扒對不起。

應該這麼說,你就當隊伍中沒她這個人好了,不要給她安排專門的位置與工作。

自保是她唯一的目標,她甚至可以一劍都不出,彆橫衝直撞地礙事就算是合格。”

安希爾皺起眉頭,“如果隻是這樣,那帶上她的目的是什麼?”

“兩點,一是經驗,二是裝備。

你知道的,我一直信奉一種觀念——學會走之前,不如先試著跑起來。

麵對實力超出自己能力範圍的怪物,在壓力中成長,是進步最快的方式。

前提是你有這個天賦,而且能活下來。

風瑩無疑是有天賦的那類人,活下來的保證則由我們來提供,這樣應該能夠加速她的成長。

裝備就不多解釋了,你看她跟去砍了幾下迅龍的尾巴尖,回來連迅龍盾斧都做出來了,這已經不是偷跑了,都起飛了快。”

安希爾已經不知道該怎麼評價戈登的教育方式了。

正常師父有推著徒弟走的,有引著徒弟走的,這家夥屬於拎著徒弟狂奔的。

“她真的跟得上麼?”安希爾依舊有些擔憂。

“我在弗拉西亞地區遇到過一位名叫吉恩的少年,十七歲,沒有接受過任何戰鬥訓練,從小獨自在荒野中摸爬滾打,靠著一套亂來的柴刀劍法,硬是自己砍到二星。

哈雅塔教他太刀,半天就學會了基礎,我教他大劍,也是半天。

這就是天才,不怕你教得快,隻怕你沒東西教。

我相信風瑩也是這樣的天才。”

本章完



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