南枝暗自把戚佩兒抄襲風波這件事記在心裡，隨後繼續她的課程。
學生們磕磕絆絆，總算是都順利做出了合格的春餅。
接下來要準備配菜，裡麵可以用到的搭配就五花八門了。
南枝沒有特定限製，讓學生們自由發揮，去揀自己喜歡的蔬菜。
反正這個季節的蔬菜，不管什麼都是鮮嫩好吃的。
大家夥都興致勃勃地擠到菜筐前麵，認真挑選著。
最大不過10來歲的孩子，少有能自己做主的時候，便對眼下的機會特彆珍惜，在那裡討論得熱火朝天。
這個說想吃韭黃炒蛋，那個說必須要放生蘿卜，還有人說想往裡麵放奶糖……
南枝不拘泥於傳統，通通給予鼓勵。
唯一強調的一點，就是讓學生們必須把做出來的春餅吃完，不管做出來是不是黑暗料理，浪費糧食都是可恥的！
作為山裡的孩子，親眼看著長輩們種地為生，學生們自然更能體會什麼是糧食可貴，所以很輕鬆就接受了南枝的要求。
有些對“創新”躍躍欲試的孩子，也徹底打消了念頭。
這個期間，南枝也沒閒著，做了幾種經典搭配。
另外，她還做了油炸春卷——
把雞肉絲和蔬菜混合起來，加上調味料，用半透明的春餅將它們包裹成直筒的形狀，再下進溫油鍋裡，炸到焦黃酥香。
這樣的油炸春卷吃起來，又是另一種風味了。
輕輕一咬，鬆脆輕薄的春卷在牙齒間輕巧碎裂，餡料的鮮嫩跟著湧出來，填滿口腔的邊邊角角。
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刹那間，好像真的一口咬到了春天！
戚佩兒守在油鍋旁，吃得嗚嗚嗚地說不出來，隻一個勁兒地給南枝豎大拇指。
張老師他們沒戚佩兒臉皮厚，是南枝叫了好幾次，才讓他們過來吃的。
但他們吃了，很快又回到崗位上，緊緊盯著四周，就怕學生們一個不小心操作失誤，被燙到、割到，那就不好了。
南枝也是有分寸的。
她最多允許學生們蒸或烙，像油炸這種危險的烹飪方式，就還是算了。
於是，南枝乾脆多做了些油炸春卷，分給了所有學生。
學生們吃得滿嘴流油，神情美妙得快要升天。
然後再吃到自己做的春餅。
唔……
他們做的真是同一個東西？
【哈哈哈孩子們吃了南枝的手藝，就吃不下自己做的！】
【我已經能想到這油炸春卷該有多好吃了，換我我也吃不下！】
【沒錯，想當初我追著吃了炒飯攤和南家小館，在那之後吃什麼都覺得沒胃口，心心念念想繼續吃下一家呢，結果……】
【我已經買機票了！等我！南枝！等我！】
【去了也吃不了，要不然我也去支教當老師算了？】
【或者當學生？】
……
在歡樂的氣氛裡，這第一堂烹飪課終於落下帷幕。
但是，有關這堂烹飪課的討論卻沒有結束。
而是在持續地擴散、出圈。
像是爭論誰的家鄉春天美食更好吃這種，已經屬於基本操作。
接下來，話題開始上升到教育方麵，不少老師和家長都加入了對烹飪課的討論，觀點各不相同。
毫無疑問的是，南枝又又又出圈了！
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