有高興的，有垂頭喪氣的，也有無所謂的。
沒人顧得上蘇譽他們這桌在乾嘛。
也不知道。
蘇譽一個來自農家，連續落榜五次的窮鬼，正要把自己的“大作”贈給第一次參加童生試就過了，成績比他好得多的同窗。
“嗯？蘇譽這字，還挺好的啊？”
幾個人中，隻有宋有明和蘇譽是同一個書院的。
但對於這個此前就已經四次落榜的同窗，宋有明其實並不沒有怎麼關注過蘇譽。
此時看到蘇譽寫字，那端正的姿勢和挺直的背量，再看到那居然略帶風骨的字，宋有明忍不住小小驚歎了一聲。
“這一看便是練過不少年才能有的字。”
縣試，是科舉最初的考試。
這一門考試，其實是不難過的。
一般字寫得不錯，文章也有基本的條理，主考官基本都會讓過。
就蘇譽這手字，隻要他文章不是歪到天邊去，這縣試基本是沒問題的。
到了府試，知府作為主考官，要求自然會高一些。
可蘇譽都考了這麼多年了，怎麼也有不少經驗了。
字寫得不錯，還是屢次落榜。
這隻能說明，蘇譽這人的文章，實在是差到沒法看了。
文章那麼差的人，什麼對仗、押韻，自然是不存在的。
所以就這樣，能寫出什麼樣的好詩來？
張文遠也和宋有明是一樣的想法。
實在是蘇譽字寫得這般好，卻屢次落榜，那就隻有文章太差的原因。
他對於蘇譽要贈給自己的這首詩，已經完全不抱希望了。
蘇譽已經把第一句寫完了。
張文遠又隨意看了一眼，這一眼，再也移不開目光。
最後一個字寫完，蘇譽把毛筆放回原處。
“寫好了。”
“啊哦，寫好了。”
其他人回過神來，正想要看看蘇譽寫了什麼。
那紙已經被張文遠率先拿了起來，滿臉不可思議地喃喃念著
“綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
一首讚頌老師的奉和詩。
用詞造句並不華麗，也不高深。
但簡單的字句裡，包含的寓意非凡。
令公桃李學生滿天下，哪裡需要在門前另種花？
這對老師來說，可是極大的讚美和祝願了。
若是屆時過了院試，能在知府的宴會上，作出這麼一首詩來感謝自己的老師。
說不定學政大人真的會心動！
屆時拜師收徒，豈不是水到渠成？
其餘三人，也聽到了張文遠小聲念詩的聲音。
詩句念完，他們再也不複剛才的淡定，爭先恐後地湊過去，想要細細研讀完整的詩句。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”
讀完後，每個人臉上，都露出了震驚之色。
“如此佳作，你居然能作出來？”
四人的眼光一致，上下打量著蘇譽。
他們這些剛開始科舉的人，要作出好一些的詩詞，都會無腦地靠一些華麗的詞語來堆砌。
等到文字遊戲玩得差不多了，才會開始考慮詩詞中的意境，慢慢精簡語言。
所以像蘇譽寫出的這種簡單卻意境深遠的詩句，以他們的功力，是絕對做不出來的。
蘇譽看著幾人震驚的目光，淡淡地笑著“在下不才，屢次落榜。”
“心情鬱悶之時，也隻能研究一下此類詩句，期盼有一日能用上。”
“隻可惜，今年也是暫時用不上。”
蘇譽作惆悵狀。
“不知道文遠兄覺得此詩如何，可能用得上？”
張文遠趕緊回“用得上！用得上！”
“如此好詩，可太用得上了！”
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