現實也經常發生,就有這樣的人仗著國家照顧窮人給補貼,然後就無節製的占國家便宜,騙取國家補助,等國家發現這個問題了,停了這個補助之後,他就鬨事。
實際上,補助都沒有發到真正窮人的手上,全都被這些裝窮的人騙走了。
他們的行為可取嗎?是不是很惡劣?可他們也是老百姓,也是楊東嘴裡的人民。
就比如這次群體鬨事,裡麵有很多膀大腰圓,凶神惡煞的大漢,像是混混一樣,實際上他們也是老百姓。
這次被公安局抓住了,教訓了一頓。
下次,他們還敢。
人性這個東西,是骨子裡帶來的。
好的人性,當然能夠為人增添光彩。
但壞的人性,卻無法預估他的道德底線。
“包括你這次給他們置換新房,你信不信絕對有一部分老百姓,會動歪心思?給基層工作人員好處費,讓基層工作人員把他們家麵積往大一點報?然後占便宜?分更大麵積的房子?”
“原本筒子樓隻有20平的麵積,他都敢往上報34甚至40.”
“你這個百忙的縣紀委書記,副縣長,有時間一個個比對嗎?”
“你仔細比對,底下的乾部也會對你不滿,覺得你不信任他們,覺得你多管閒事。”
“可你一旦按照他們上報的執行,他們就鑽空子成功,就占了便宜。”
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“這次成功了,下次還會照做,因為這樣做,他們得到了好處。”
“基層工作人員拿到了好處,老百姓也得好處了,虧的還是我們政府。”
“楊東,你要明白一個基本邏輯,秩序的崩壞從不是單方麵的改變。”
“就說現在的學校老師,過年收禮,是誰慣出來的毛病?是不是學生家長想讓自己家孩子被老師照顧,私心作祟,然後送禮?”
“我不信一個好的環境之下,哪個老師敢第一個站出來索賄。”
“但絕對有一些家長,主動破壞這個環境,然後愈演愈烈,家長們紛紛送禮給錢,老師們久了也就習慣了,然後就形成一個風氣。”
“從一個好的環境,變的烏煙瘴氣,隻需要一個帶頭的。”
“包括醫生收紅包也是如此,乾部受賄也是如此。”
“老百姓做了這些事情,得到了好處,然後反過來指責貪官,指責問題教師,問題醫生。”
“網上一堆口誅筆伐貪官的,但一旦涉及現實,他們自己巴不得花錢去辦事。”
“嘴巴說這個,身體倒是實誠。”
“老師是不是人民?醫生是不是人民?家長是不是人民?”
“人民群眾涵蓋了各行各業,方方麵麵。”
楊東抬起頭看向賈豐年,起了一瓶酒,噸噸噸喝掉。
“是,的確存在你說的問題,但不能因為存在這些,就否定絕大多數老百姓,他們骨子依舊是善良,淳樸的。”
“少數有問題,那就懲罰少數,警示大多數。”
“恩威並施,才能長久。”
“誰破壞規矩,就打誰板子。”
“但你的問題是否定所有老百姓,你是看不到民生疾苦,你是心裡對老百姓有偏見,所以你為了這少數有問題的老百姓,你把無辜的多數老百姓也給舍棄了!”
“因小失大,因少失多,這是你的問題!”
楊東反駁賈豐年,反駁的沒有問題。
賈豐年愣了一下,然後苦澀一笑:“所以,我們其實都有問題,隻不過你解決的很好。”
“但我得提醒你,不要一味的施恩,也要偶爾立威。”
“恩威並施,才是長久之道。”
這一刻,兩個人都有反思,也都有更深的感悟。
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