打心裡對這個逆天的同學，產生不了一絲一毫的武鬥念頭。
同時這一個科目也是最難的，因為考核的，主要是同學們的心性意誌還有抗壓狀態和實力。
“我不同意。”
轉念一想，蘇霍寅將考核老師置換成為張超強的情況在心中模擬了出來。
“不過張超強同學，你可不能夠留手啊！
我可知道你現在是出了名的菩薩心腸，同學們進行武鬥，你可是硬生生用肉身為對方擋下猛烈的攻勢，期末考試你該不會給同學們放水吧？”
到時候他是想放水也放不了，很可能直接被彆人一個武技給直接打敗了…
讓你能夠依次對他們進行考核…”
因為張超強完完全全把整個學校的風氣給弄壞了，原本淳樸緊張，還帶有一些焦灼氣味的武道對抗之風，學生和學生之間產生衝突是正常的。
“嗯！”蘇霍寅摸摸胡子，感到滿意：“好，那我就編寫個通知，你將他交給金甲老師，你們高一1班的期末老師考核，考核人從金甲置換成你。
張超強的無私讓她們察覺到自己的不對，不得不否認張超強的影響力實在太過於恐怖。
張超強連忙糾正：“不，不，我的意思是，我不是想要充當咱們班的考核人，而是整個高一年級的考核人！”
但是張超強倒好，完完全全把學校引以為傲的戰鬥風向完全給搞偏搞歪了。
圍繞在公告欄上的同學們，議論聲此起彼伏。
我希望你乖乖做自己的事情，不要打擾同學們，臨近期末考試，他們需要在正兒八經的武道氛圍當中，才能夠提升彼此的實力。
再加上張超強對期末考試有大概的了解。
“合適？”蘇霍寅眼睛一亮，調整坐姿，整個人坐直了起來，恰好被張超強引導開來：“這麼說的話，確實挺合適的…”
相關的考核老師，將會通過對方在考核當中的表現，進行對對方的評分。
蘇霍寅已經迫不及待，準備在電腦上釘釘對教務處發放任務。
老師考核科。
他希望張超強能夠將其改正過來，並且長篇大論苦口婆心地對張超強進行勸導。
而實戰，是武科類的考試，也是玉華武校最為重視的考試類目。
同學實戰，就是互相之間的對戰，檢驗武者與武者之間的對戰能力，老師最後綜合各自的勝場數量，給同學們評分。
“我們班的金甲老師也是，最近無精打采的，好像狀態不是很好，情緒也是忽高忽低…”
最後一個，那就是老師考核，顧名思義，老師親自下場，檢驗同學們的真實實力。
比如，張超強舍身整頓戰鬥擂台上的風氣，還有課堂上老師懲罰學生的風氣。
因為蘇霍寅以為是他有意要整頓學校的風氣的…
放水…說實話，張超強單純使用**才能夠完成目標。
再加上期末考試關乎於他們未來求學的道路，所以請你真的不要再……”
即便在考核過程中，老師會將靈力強度還有武技控製在和學生同等的層次，但是作為多年沉浸在武道當中的經驗，是不會減少的。
“什麼不太對？難不成你還想參與對同學的評分嗎？”蘇霍寅眯起眼睛，上下打量著張超強，想起了平日裡和他形影不離的談。