而且，題目已經提示了“主次矛盾的角度”，這一題就很簡單了，是不存在另辟蹊徑的答案的。
白樸的哲學理論背得很紮實，雖然平時不喜歡與人攀談，但真要辯論起來，他的口才絕對一流。
很快，一段花團錦簇的“勸諫”就寫好了。
後麵還有生物卷，考察覺醒者采集魔化妖植、變異怪獸的珍貴部位材料的能力；地理卷，考察覺醒者勘探地形、挖掘靈能礦藏的眼光……
教育是為國家需求服務的，這一點絲毫不假。國家現在需要能勝任采集、挖掘靈能材料的覺醒者，就體現在了高考試卷上。
需要六個小時才能做完的試卷，白樸隻花了兩個小時就全部搞定，他還檢查了一遍。
原本想要交卷，但監考老師卻擺手拒絕，開考後是不允許提前交卷的。
白樸也不敢違反考試紀律，隻能趴在桌子上睡覺，補充精力。
監考老師看到這一幕，無奈搖頭，暗想又一個學渣。覺醒卷雖然文化科目隻占了20的分數，但也得認真對待啊，考試睡覺，估計跟八大名校無緣了。
隻不過睡覺不違紀，監考老師自然不會去管。
漫長的六個小時，終於過去了。
“喂，喂，這位考生，不要睡了！”
監考老師無語地喊醒了白樸，收走了他的答卷。
白樸伸了伸發酸的手臂，活絡了一下筋骨，很快變得神采奕奕。他順著人潮，走出了考場區域。
外邊擠滿了送考家長，一個個伸長了脖子，翹首以盼。
白樸無人送考，他踱到了十七中的校牌那裡，頭發花白的老校長，正吃力地把錫城十七中的校牌舉過頭頂，身後還帶著高三年級的幾個老師。
這是高考的一種寓意，校牌舉得高，學生發揮好。其中也有“分數過線”的含義，跟靈能時代以前，家長穿旗袍高跟鞋送考是一個道理。
一群學生已經圍在了校牌旁邊。有人興高采烈，有人黯然神傷。
“文化班的考生，不要對答案，後麵還有彆的科目要考！”任老師舉著喇叭，“戰鬥班的考生，也不要對答案，雖然你們的文化科目考完了，但明天還有模擬戰鬥，不要因此影響了發揮……”
至於覺醒卷的考生，十七中隻有白樸一人，任老師就不必舉著喇叭喊話了。
就算這樣喊話，仍然有戰鬥班的學員，悄悄湊過來，想跟白樸對一下答案。
白樸做的是覺醒卷，而覺醒卷的筆試部分，跟戰鬥班的筆試部分是一樣的試題內容。
兩者的區彆，是明天的虛擬戰鬥，覺醒卷的虛擬戰鬥要困難得多。
當然，覺醒卷在虛擬戰鬥科目之外，還有一門靈界探索科目要考，還沒有覺醒的戰鬥班學員，就更不用考了。
文化班的學生，將來可選擇的專業都是後勤科研方麵的。
文化班的試卷隻有筆試部分，而且筆試內容不含靈界探索的傾向。他們考是靈能科技、社會人文的知識，在這兩個方麵更深入細化。
文化班學員並不是一次性考六個小時，一次做完所有筆試內容。他們的筆試科目總共分成了六場，每場考一到兩個小時不等。今天他們隻考了兩場，明天、後天都要考兩場。
前來找白樸對答案的女生，鼓起勇氣還沒有開口，就被白樸毫無焦距的漠然眼神嚇退。
有個男生湊了過來，詢問白樸某某題目的答案。
“彆問了，白樸啥都沒做，估計交的白卷！”有個學生小聲說道，“我們考場散場之後，我路過了白樸的考場……當時監考老師正在叫醒他咧。”
(本章完)