陸嚴河做英語閱讀理解題確實有個習慣，就是把每一道題在原文中對應的地方和關鍵部分給標記出來，這樣方便他前後對照，誰知道老陳不僅看他們的答案，還看了他們的筆記。
幸好老陳並沒有懷疑到他是故意答錯答案，而是理所當然地給他想到了一個非常合乎情理的理由。
陸嚴河說：“我的詞彙量確實不行，正在補。”
老陳拍拍他的肩膀，說：“不錯啊，進步很明顯，再接再厲，有什麼不懂的直接來問我。”
陸嚴河：“謝謝。”
老陳又轉到了另一邊的白雨麵前。
“白雨同學，我看你做這道閱讀理解，關鍵問題還是沒有解決啊，你得提高你閱讀和解題的速度。”老陳的聲音並不大，跟秀氣文靜的白雨說話，也很溫和，“伱前麵幾道題都答對了，但是後麵兩道都錯了，一看就知道，你根本沒有來得及認真地判斷完所有的選項對錯，時間就到了，英語這一刻，閱讀理解這一塊，你的閱讀速度至關重要，你要想辦法帶著問題去原文中找答案，我想你現在還是習慣性地先讀完文章，再看題目，再去文章中找對應的位置吧”
白雨臉頰微紅，點點頭。
老陳說：“你一定要聽陳老師的啊，你的英語是有一百三十分的水平，現在卻隻能考到一百一十分，就是這個原因，你總是做不完試卷，改變做題習慣。”
“好。”白雨點頭。
……
陸嚴河再一次感慨，老陳這樣的老師，真是難得，不容易遇到。
每個學生現階段的短板在哪，該怎麼彌補，他心裡麵似乎都清清楚楚。
早自習最後十分鐘，老陳回到講台上，說：“閱讀理解全對的同學不用聽我的，繼續你們自己的學習，其他同學聽我大致講一下這道閱讀理解每一道題的解題思路，千萬不要用刻板印象，覺得英語這門科目就是單純地背單詞就行了，閱讀理解一樣是有陷阱和套路的。”
老陳沒有細致地去講解閱讀理解原文的每一句話、每一個單詞，而是直接從題目出發，去講解怎麼拆解題目的關鍵詞，去文章中找對應的地方，然後講怎麼選。
“一般四個選項，有兩個選項是很容易排除的，錯得很明顯，但還有一個選項，是個陷阱，它看上去在原文中有相似的意思出現，但實際上跟題目本身不相關，這個時候，就一定要看清楚題乾問的是什麼，不要題目問意義是什麼，你們選事情的結果是什麼，題目問結果是什麼，你們選事情的起因是什麼，懂我的意思嗎”老陳非常清晰地講清楚了出題人的陷阱思路和破題關鍵，“這些話要記在腦子裡，提醒自己，不要能拿的分最後沒拿到，被出題老師坑了，那就是能拿的分最後粗心大意地丟了，太可惜，平時的單詞白背了，題也白刷了，我都心痛。”
他做了一個捂心臟的痛苦表情。
大家會心一笑。
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老陳說的這些，陸嚴河都記下來。
其實都知道，但是沒有整理成這樣的規律性總結。
每一科都有它們慣見的出題陷阱，陸嚴河就記得自己穿越過來之前，高考結束之後，一對答案，好幾個不應該出現的錯誤，都因為粗心大意著了道，平白無故丟了分，至少十分以上。
所以，現在有了再重新高考一次的機會，陸嚴河對這方麵很在意。
上午第二節課下課以後，課間休息稍微長一點，有二十分鐘。
高一高二年級要去做課間操，高三年級不用，休息。
陸嚴河去洗手間回來，看到徐子君跟著劉琴去了辦公室。
然後，很罕見的，第三節課，徐子君竟然沒有回教室。