麥格教授鬆了口氣。
“你早就考慮過了？哦——當然——你肯定早就想過這些問題了！你總是比我們更早地看到危機所在。”
“我可不是什麼預言家，米勒娃。我隻是……親眼見到過那些東西的威力而已。”
鄧布利多說。
送走為自己的“大驚小怪”感到不好意思的副校長，鄧布利多輕鬆的神情也跟著消失了，他撥弄了一下冥想盆，銀色的霧氣轉動起來。
空中浮現出一副虛幻的畫麵——
爆炸、死亡、戰爭。
人的屍體比天上的烏鴉更多，地形在轟炸之後都發生了改變。
一個人影緩緩旋轉著，他朝著看不見的人大聲說：“保密法保護是究竟是誰？是我們，還是他們？”
“是誰逼得我們躲躲藏藏？誰才是戰爭中的劊子手？”
“正視事實吧，鄧布利多！逃避解決不了任何問題！”
“我們盼望的是自由、是真理——更是愛！”
銀色的人影消失了。
鄧布利多坐在椅子上，疲憊地捏了捏眉心。
……
對於大多數十幾歲的孩子來說，對未來的憂慮和煩惱是不會在他們的心裡待太長時間的。
麻瓜是否會襲擊巫師隻存在於想象當中，或許是很久以後的未來，但是期末考試隻有不到一個月的時間了。
更何況，還有萬眾期待的迷宮挑戰近在眼前。
或者更近一點的——上課遲到、論文沒寫、路上被皮皮鬼捉弄、又或者是告白遭到了拒絕……
這些都比麻瓜的武器發展迫切得多了。
於是關於這節課的討論迅速地從熱門話題中消失，最直接的影響，其實是很多麻瓜出身的學生下巴抬高了一點點。
他們熱衷於談論阿比蓋爾教授展示的那些武器，以及曾經從父輩那裡聽到的一些似是而非的故事。
其他年級的學生也陸續上了這一節科普課。
阿比蓋爾教授第二次上課的時候，幾乎所有的教授都來旁聽了，就連摩瑞教授都推掉了一場宴會。
幫忙帶路的維德陪著他，站在那些正在上課的、一年級學生的後麵，看著那些神情青澀的孩子在阿比蓋爾教授的指點下，體驗了幾種操作簡單的武器。
“看樣子鄧布利多這次為你們找來了一個好教授。”
斷斷續續的槍聲中，摩瑞教授說：“我早就覺得現在的孩子們該多了解一下麻瓜的發展，很多人對他們的認識還停留在中世紀。”
“阿比蓋爾教授確實教了我們很多。”維德說：“她這方麵的知識應該超過了大多數麻瓜。”
摩瑞教授看了他一眼：“我聽說你選修了麻瓜研究課？”
“是。”維德說：“事實上，我選修了所有課程。”
“凱瑞迪·布巴吉教授是個好人，但是她的麻瓜研究課，你聽聽就算了。”摩瑞教授不客氣地評價道：“她對麻瓜的了解還不如我的收音機！”
“我隻是覺得……從巫師的角度來研究麻瓜，也挺有意思的。”維德說。
“是嗎？”摩瑞教授懷疑地嘀咕道：“我總覺得你是聽說了什麼消息……所以才特意選了所有課，哪怕你根本不需要。”
“什麼？”
維德側頭看著他，眼神無辜得像樹上梳理羽毛的小鳥。
摩瑞教授：“……”
他無語了一下，告誡道：“……彆濫用，也彆試圖去探究其中的秘密。時間是這個世界上最可怕、也最危險的力量。”
維德沉默片刻，沒再裝傻，輕聲：“……我知道了，教授。”
(本章完)