秦老師的話讓時嘉陷入了沉思。
水能想象成什麼？水可以是什麼？水應該是什麼？
水除了是h2o外還能是什麼呢？
遇事不決，時嘉決定去看書。先是翻開了家中的大辭典，查找水的釋義，希望能得到一點兒啟發。
在辭典中，時嘉確實看到了水的不同釋義，但是不夠，又去協會官網圖書室，查找相關書籍，了解了古代文人對於“水”的諸多描述與讚美，見識到了“有山皆圖畫，無水不文章”豪情，也見識到了現代製卡師們對於“水”的獨到見解。
水，乃生命之源，萬物之始。
脫離了水，而去認識“水”，時嘉有了更深的感悟。此刻，她心目中的“水”已經不僅僅是h2o了。
她想起了《道德經》中對善人的描述，“上善若水，水利萬物而不爭。”
水，可比善人，亦可比惡人。
有水滋潤萬物，亦有洪水猛獸！
這一刻，在她心中，水“活”了。
時嘉眼睛發亮，她的“水”是有情緒的，可以是人，也可以是物。她想起了小時候看過的動畫片，水，為什麼不能是個美麗的仙女呢？
“刷”的一下，時嘉從床上站起，如風般“飛”出臥室，直奔書房。
“瑛瑛？”正在畫稿的施媽媽疑惑的看著女兒闖進來，又衝向露台。心裡有些疑惑，連忙放下手中的數位筆，起身繞過桌子，走向露台。剛進露台就看見女兒已經在認真畫畫了。
“畫什麼呢？”施媽媽走到女兒身後，畫紙上已經完成了構圖，寥寥幾筆什麼也看不出來。不過看這個構圖和主體物的定位，有點兒像是在畫人。
“瑛瑛，你要畫人物嗎？”施媽媽心裡有些擔心，因為以女兒現在的畫技，畫人有些勉強，當然畫個簡筆畫小人完全沒有問題。
不過以女兒追求完美的性格，估計不會滿意，到時候難免陷入糾結之中。
“嗯，媽媽，我畫好再給你看。”時嘉頭也沒抬，手也不停。
“好。”施媽媽微不可察地歎了口氣，算了，還是給瑛瑛找點兒教程吧，或許報個班更合適。之前瑛瑛擔心家裡入不敷出，一直不答應，現在她自己已經能賺錢了，想來不會拒絕的。
想到女兒十天內賺了將近三萬花元，施媽媽就有點兒夢幻，雖然她巔峰時期給人畫稿一張也有一萬，但是女兒現在才18歲呀。
咦，說到這裡，施媽媽想起女兒好像有半個多月沒製卡牌售賣了？最近好像在看書？嗯，看書好，小孩子就應該多看書。賺錢還是留給他們大人吧。
不過，現在還是先給女兒報個班吧，趕緊把畫技提升起來，就不會糾結了。
施媽媽是個想到就做的性格，回到書桌前，也不繼續畫畫稿了，開始上網尋找適合的繪畫班。
就如施媽媽所預料到的那樣，時嘉的畫筆停在人物造型的描繪上。腦海中，人物的表情動作都有了，但是怎麼下筆呢？
想了半天，時嘉隻能印著頭皮把腦海中的人物“打印”下來。時嘉“打印”的速度還算是比較快的，但是呢？
時嘉把剛完成的線稿舉到麵前，“怪怪的，有些不協調。”手和腦之間親密度不夠還是咋地？信息傳遞有差異啊！
時嘉想了想，拿起畫稿來到施媽媽麵前，“媽媽……”