廖羅蘭的表情上寫著明明白白的詫異。
“就是說，有一個小孩子，讓你感到天賦很高？甚至，不惜放下身段，請對方當你的學生？”廖羅蘭皺起眉頭，腦子裡捋了捋條理，緩緩開口。
江奕微微點頭，“嗯，大概……是這樣的。”
廖羅蘭的表情變得不太好看……換了誰大抵都不會太開心。
畢竟，這幾乎是毫無掩飾地說，你的孩子不是練琴的料，我看不上你孩子的天賦，你醒醒吧，讓你看看什麼叫真正的天賦。
當然，如此想倒也有些過度解讀，但對方明確地看不上自己孩子的天賦……這是真的。
江奕的情商自然不至於低到那種程度，但是說這樣的話還是有些目的性的……
他看了看名叫小珍的小女孩兒。
她乖巧，不哭不鬨，到了彆人的家裡規規矩矩，很有禮貌，很有教養，甚至剛才彈鋼琴的時候，無論從坐姿還是彈琴的動作上說，都有一種一點一點雕琢起來的精致感……
然而，沒有靈性。
江奕從小女孩兒的眼睛裡看不到光。
這麼說顯得有些過於感性和主觀了，但的確是這樣的，他從小女孩兒的眼睛裡看不到對鋼琴的熱愛。
當然，站在成年人的角度上說，他並不反對父母在一定程度上督促還不懂事的孩子學習一門藝術，但是問題在於……孩子擅不擅長。
姑且用逼這個詞語形容吧。
有的孩子，被家長逼著逼著，愛上了學習的東西，有的家長，卻逼著逼著把孩子給逼出了抑鬱。
其中的區彆就是……孩子是否擅長，或者能擅長。
熱愛和天賦，本身就是一對雙子星。
比如一個出生就沒有雙腿的人，伱無論如何都沒有辦法讓他愛上踢足球，再比如，一個天生手長腳長，協調性絕佳的人，稍微逼他打幾次籃球，當他發現自己輕而易舉就能完成彆人耗費了巨大精力都做不到的事情時，你不需要再逼他，他就會自然而然地喜歡上籃球了。
放在鋼琴上是一樣的道理。
看得出來，小珍這個女孩兒是極為聽話的，她在鋼琴上付出了許多努力……但很遺憾，她目前的水平，換了自己，也就是當初學琴一年時的水平，也就是說，李曦霞可能一年多就能完全將她甩在身後……而且，這還僅僅是技藝上的外功。
音樂在有天賦的人耳中，和普通人耳朵裡是不同的。
他們更發現音樂的建築美。
所以，他剛才說稍微過分一點的話，未嘗沒有一點站在小女孩兒身上的私心……
與其在一條注定被不斷打擊且無法熱愛上的路上踽踽獨行，不如早點去尋找真正會令自己感到愉悅的事物。
這個道理，要讓她母親明白才行。
而此時廖羅蘭則有些賭氣地說：“那我還真想見識見識，讓江先生都這麼誇讚的神童是什麼樣呢。”
江奕聽出了對方的不悅，不過也不在乎，笑了笑，說：“應該快要到了。”
在等待的時候，兩人倒是聊起一些彆的事情，緩解了些許尷尬，廖羅蘭有些不太死心，請示了江奕後，再次讓女兒去彈他家客廳擺放的那台鋼琴。
小珍猶豫了一下，聽話地過去彈琴。
江奕隻是笑笑，不置評價。
好在並沒有等多久，過了二十幾分鐘，李乘歡便帶著李曦霞在江奕家門口敲門了。
裡麵的琴聲緩緩傳出。
李乘歡有些意外，他聽不懂曲目的水平高低，困難容易，還當是江奕在彈琴，結果下一刻江奕就把門打開了。