「說實話，教授，您當初要是不卡他畢業的話，其實也不會有人覺得他順利畢業很奇怪的。」伊文斯捏了一下自己的手指，說：「畢竟，他有錢的事實，大家有目共睹，就是為了韋恩集團這麼多年以來的讚助，也不會有人為難他的。」
「你覺得我太嚴格了嗎？」席勒問道。
「哥譚正需要這樣一位嚴格的老師。」伊文斯也看向窗外說。
「我知道，每一個學生的都是不同的，如果我用同樣一個目標去要求他們，那除了將我自己的傲慢展露無遺之外，沒有彆的作用，還有可能會摧毀他們的信心。」席勒一如既往的語氣平靜的說道。
「我以為我針對布魯斯·韋恩製定的標準是正確的，但我發現，我對他的標準要求過高，但也過低了。」
伊文斯有些聽不懂席勒在說什麼，但席勒就好像在自言自語一樣，他說：「要求一個幼時失去父母的精神病人，取得一個優秀的成績，或許是有點強人所難，但是，他在實踐當中所取得的進步，又快的驚人。」
「如果標準設定的太高，他的精神穩定程度不足以讓他投入到專注的學習中去，可如果標準設的太低，又浪費了他那驚人的天賦……到底該如何公正的評判他在心理學方麵所取得的成績？」
「您在為此而感到困擾嗎？教授？」伊文斯問道，但隨後他非常直白的說：」我覺得，我有個不錯的建議。」
「什麼建議？」席勒看向他問道。
「我覺得，最能評判一個人心理學專業水平的，就是實際應用。」
「你是說，讓他去當醫生？」席勒搖了搖頭說：「不行，他的精神狀態沒辦法給彆人治療，它不能夠長時間保持一個亢奮的輸出狀態，否則可能會對他自己的精神穩定性造成影響……」
「不，我指的不是醫療類的應用，而是在日常生活當中的應用。」伊文斯攤開手說：」其實，在日常生活中，我們要時時刻刻分析人的心理，感知他人情緒，做出正確的應對行動。」
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「如果熟練掌握了這門技巧，在日常生活當中也會獲得很多便利，比如，一個人出現了某種情緒
，我們可以利用理論的分析，來得知他這種情緒出現的成因，從而理清事件背後的脈絡。」
「如果一個人展現出了某種狀態，那我們也可以通過理性分析，來推測他現在的心理，如果我們能提前知道對方的心理，就能在對話中占據主動。」
「你學的確實很不錯。」席勒表揚道，他說：「很多學生在背書的時候隻會抱怨，我背這麼多定義有什麼用。」
「教授，我覺得這是一門非常有用的學科，阿爾貝托也是這麼覺得的，所以，我們才會學習的非常認真，因為他覺得，可以通過這門課，察覺到底下人的心理，一旦他們狀態不對，可以提前作出反應。」
「而我所說的，最能夠體現專業水平的考試方式，其實就是讓他進入另一個陌生的環境當中，通過與他人的溝通和交流，取得一定的成就。」
「可你怎麼知道，他在這個陌生的環境當中取得成就，一定是因為他有較高的心理學水平呢？萬一是因為其他方麵呢？」席勒問道。
「那就要看他對於新環境當中大多數群體的融入程度，如果是用其他的方麵取得優勢，或許會被奉為上賓，得到巨大的利益，但卻並不會融入當地群體很深。」
「相反的，如果他真的在短時間內，融入了大多數群體當中，就說明，在天生的情商和情緒感知之外，他一定利用了專業技巧。」
席勒點了點頭，他看向伊文斯笑著說：「剛剛我還提到，找到了一位新的有天賦的學生，但卻忘了這裡還站著一個……」
伊文斯低下頭謙虛的笑了笑，說：「我真的很抱歉，教授，因為我的出身有些特殊，所以我很恐怕很難在學術這條路上走的很遠，您付出了這麼多的時間和精力，但是沒有得到一個得意的弟子。」
席勒轉身回來，來到辦公桌後麵坐下，他說：「教父曾經向我詢問過你的學習情況，我如實回答，但也並沒有過分的誇獎你，因為我並不希望，他對心理學這個專業抱有太大的期望。」
「如果沒有這方麵的天賦，這將會帶給你非常大的痛苦，但如果有這樣的天賦，這份痛苦不能免俗，隻不過有天賦的人，如果不經過係統性的學習，這份天賦可能會變成困擾他一生的疾病，而如果經過了學習，或許還能久病成醫。」
「我覺得很有天賦的那個學生，就是如此，他有太多的問題等待解答，如果他一直沒有得到解答，變得像個異類，那遲早有一天，會感覺到崩潰。」
「心理學不能完全解答他的問題，這個世界上沒有什麼學科，能填滿這種人的內心，但起碼這可以讓他知道自己是正常的，不至於邁入更深的深淵。」
「我曾經對教父說過，學習心理學，要麼瘋，要麼死……」
「但實際上，因果關係截然相反，隻有瘋子和求死之人，才會真正的想要深入學習這門學科。」
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