沒什麼好隱瞞的,一個個問題砸來,顧文軒如實回答,有印象不深的就按自己理解的給出答案。
至於效果如何?
肉眼可見他有些回答讓周秀才頻頻點頭,而有些則讓周秀才微微蹙眉的就沒辦法了,隻能繼續努力。
“能聽出你這幾年確實下了苦功。”周秀才暗自偷樂,“但有些還一知半解,需要好好學習才是。”
這點,顧文軒深有同感。
說一知半解是客氣話,他投機的應試學習態度和大江那樣六七年係統學習下來的不一樣。
要學的多著了。
除了一知半解的經義,還要抓緊時間學習如何破題和製藝,更彆說如何作出令人眼前一亮的文章。
好在記憶還行,學習資料多,又有夫子領路,再多加把勁,應該可以的。
他也很幸運的,無須陪著小豆丁們重新啟蒙,更不用在甲二班待段時間,可以直接去甲一班聽課了。
周秀才撫須稍一遲疑,算了,還是不提有不懂的地方為何不找他,難得定下心繼續進學,彆嚇跑了,先上課為妙。
等聽課了,明兒還敢不來學堂?
無須他當夫子的盯住,三丫那孩子都容不得這混小子打退堂鼓!
周餘江見周秀才身後進來的顧文軒,差點嚇死,正想問可是家裡出了什麼事?
第(2/3)頁
第(3/3)頁
周秀才開口了。
啥?
三姐夫成同窗了?
四行四列十六張桌椅,大江坐在前排左二,又是一小撮成年人之間的小少年,尤為顯眼。
顧文軒不帶多仔細掃視一圈的就瞟到了小舅子一臉生動神情,使眼色示意等課後再說就去了後麵空位入座。
正如周秀才所言,在座的十五個人就沒有他不認識的,但要說多熟悉,絕大部分也就點頭之交而已。
倒不是極少與他們來往的關係,不是叔就是哥,除了外村幾人,低頭不見抬頭見,總有人情往來的時候。
關鍵還是老爺子和顧大郎祖孫二人拉了太多仇恨值,姿態擺的好像整個村子就他顧大郎一個人是讀書郎。
偏偏連個童生都不是,有些話還早早的放出去,惹人惱怒。
彆說他,連同出曾祖父的顧文鈺都被無辜殃及。
上課。
周秀才先是檢查昨日布置的課業,一一給予指正。
再讓大家拿出《論語》,從中挑選幾句出來,深入淺出的講解一番。
之後讓大家有不懂的提問,再做一一解答,且舉例引申出其它問題。
中途休息了一刻鐘,上課圍繞著同窗之間的論辯,周秀才聽後作了斧正提點,繼續講課到下學。
與顧文軒想象中的一樣,相對而言,甲一班課堂寬鬆自由多了,但進度慢了,不知是不是顧忌到新生。
人多,顧文軒不好問大江,再有顧文鈺等著。
好不容易回答了顧文鈺的十萬個為什麼,小河跑來喊姐夫了。
小家夥一臉的大驚喜。(本章完)
shu.zzdushu.eysa
qq787.qirenxing.1616ys.kuuai.
huigre.d9.ik258.ab
第(3/3)頁