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第二百九十四章 拋磚引玉(2 / 2)

“咦?你在說什麼。”

他約小姐姐的話才說到一半,安雅就皺著眉頭表示不解。

“呃?”

“你可能誤會了。我說無所謂的意思是,我畫不好沒關係,因為這裡還有博格斯和偵探貓兩位大師參與創作。不管《油畫》雜誌怎麼評價,和他們相比,我不過隻是拋磚引玉一下罷了。”

安雅女士眼中有期待感的小星星閃動:“我很想知道這兩位藝術家會給出什麼樣的答案。”

——

博格斯完全不同於看上去風蘊十足的畫廊聯合創始人,他的年紀隻比簡·阿諾稍微小一點,外表完全已經是一個老頭子了。

他同樣沒有去簡·阿諾的工作室裡創作,但也沒有要求改造一件特彆的工作室出來。

博格斯教授隻是讓人往三樓的客房臥室裡,送了相應的畫架和畫具。

助理和安雅談話的時候,老頭子正緩緩的在書架上層擺放著的一打民謠老唱片中挑選出一張。

唱針落下,抒情的慢節奏音樂就從老式留聲機中傳來,混入了窗外碧藍如翠玉的湖泊之中。

音樂的聲音慢悠悠的,博格斯教授站在畫板之前的動作也是慢悠悠的。

像是一則60幀格式拍攝的升格視頻,以24幀的格式播放出來,房間中的一切都顯得都顯得不急不緩。

連那隻托尼不要,卻被博格斯教授抱到自己房間裡的可愛的白色折耳貓,都趴在窗台上懶洋洋的打著小瞌睡。

西方大學社會。

從崗位設計上來說,與和普通教授人數1:9左右的稀有比例對應的是,終身教授是一種可以站立在躺平食物鏈頂端的生物。

在擁有終身教職之前,會有各種各樣的教學kp,各種各樣的考核,研究資源的傾軋,校園裡的各種各樣的政治鬥爭。

還會因為教學成績不達標,麵臨被大學掃地出門的風險。

無論東西中外。

大學裡體麵的教職總是很搶手,競爭非常激烈,一個中下遊州立大學講師的崗位,可能就會收到很多頂尖藤校博士生的申請。

但當你成為終身教授之後,生活節奏便會立刻慢了下來。

所謂“終身”的意味就是。

隻要他不犯罪,不性騷擾學生,不搞很低端的種族歧視和學術不端,對校方的聲譽造成打擊,他在躺平上麵就是無敵的。學校幾乎對他沒有任何績效上的要求,永遠不會被解雇開除。

理工類院校的教授可能還有要從校方那裡搞個幾百萬美元經費做實驗維持研究的壓力。

藝術科目教授們隻要願意,就可以直接放飛自我了。

布魯克林美術學院不算多麼好的美術學院,但博格斯教授依然擁有年薪14萬美元的基礎工資搭配各種補助津貼。

實行彈性工作製,每年五周的額外假期,每工作四年的周期內,可再另外搭配7個月的全薪旅遊假期。

所謂的工作,不過是每周2.5小時的授課時間,以及去自己的小畫室帶帶幾個看上眼,對方也想要花時間在畫刀畫這個冷門領域上另辟蹊徑闖出一番天地的年輕學生而已。

各種藝術會議,交流活動的邀請當然永遠是會塞滿他的工作郵箱的。

隻是博格斯教授早已過了年輕時,會興奮不已的計劃如何去法國、瑞士混公款旅遊和免費滑雪的歲數了。

假期太多,人也是會疲倦的。

現在對他來說,還能讓他保持刺激感,讓他胸膛裡那顆日漸衰老的心臟重新像是二十歲的小夥子一樣,劇烈跳動的隻有極少極少的提議。

比如說這次簡·阿諾的邀請。

又比如說此前那個來自大都會博物館的策展建議。

“唔……偵探貓。”

博克斯教授拿著油畫刀的手臂輕輕停頓了幾秒鐘。

老人發出一聲意義不明的輕歎,然後又以他那特有的0.5倍速的節奏,在畫板上塗了起來。

教授的手部動作像老爺爺在打太極拳,然後亞麻畫布上的圖案成形速度一點也不慢,認真對比一下,甚至要比樓下安雅女士在牆上繪製各種動物繪像的速度,還要再快上三分。

美術領域並不追求速度,畫的快並非一定等價於畫的好。

一般來說,畫麵成型的比常人更快的畫家通常無非兩種人,極端的魯莽,或者極端的自信。

他的動作不算迅速。

畫的卻極準,也極穩。

油畫刀本身就難控製,而且在就算是普通藝術生在用油畫刀修飾塗改畫作的時候,刀麵也會在畫布上留下顏料遭受擠壓和金屬推移後的的線裝痕跡。

這些畫刀痕跡有些可以保留成為畫布上特有的質感,有些不需要的則會被二次修飾掉。

博格斯教授完全省略掉了修飾和塗改的這個過程。

他的腦海裡有一張完整的網,將每一刀的顏料應該從哪處起,又該止於何處,或淺或薄,或濃或淡,完全的籠罩在了其中。

一張油畫完整的樣子,在博格斯教授的心中已然像是計算機建模分析一樣,被拆分出數以百計的油畫刀刀觸線路。

他隻需要按照1、2、3、4、5……迅速而高效的畫下去就好。

不,

計算機這個比喻放在真正站在畫刀畫這個領域最強者的人身上,顯得太過機械和古板了。

縱使畫刀畫是一尊很小很小的小廟不假。

在偵探貓突兀的出現以前,博格斯教授便從來就是這座小廟裡最大的那尊金身菩薩。

每一種繪畫工具都是畫家思維的延伸,都是一汪迷人的海洋。

大部分畫家會選擇用油畫筆做為通向自己夢想的承載之舟,也有如安雅女士一般,穿著比基尼在各片海洋的沙灘邊玩水嬉鬨,試圖取五洋之水,化成屬於自己的一方海峽。

少有如博格斯教授這樣。

從幼時在鄉下社區裡,每個早晨都會覺得好玩的用勺子背麵將果醬、奶昔、外婆煎好的流心的蛋黃在早餐麵包上塗抹出各種各樣的圖案開始,他這一輩子都和用纖薄的金屬平麵表達靈感創意建立起了不解之緣。

他年少時便化作了一尾遊魚,從畫刀畫的海崖邊縱身跳下,試圖探究海底最深處的瑰麗景色。

(本章完)



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