b最新網址：/b第284章天下沒有最好的製度，隻有富國強民的製度
聽到這。
隔壁的朱元璋若有所思，無比認可林澈的觀點。
早先講到科舉改製的時候，他便萌生了普及教育的念頭。
既然當下的讀書人出身優渥，代表了階級集團的利益，何不從民間重新提拔一批學子出來。
不說出身差一點一定能當好官，起碼了解百姓的所求所需。
再配以林澈的‘因材施教’，全方位選拔各類人才，肯定要比現在的製度好很多。
這是毋庸置疑的。
一念至此。
朱元璋深呼吸了一口氣，不由的乾勁十足。
“天德啊！”
“臣在。”
“你說，咱要不要把元廷的理念改進優化一下？”
“元廷不是規定五十家為一社，每社立一學堂，擇通曉經書者為學師，農隙使子弟入學，如學文有成，申複司照…”
朱元璋大手揉搓著下巴，輕聲道：
“咱不搞那些花裡胡哨的，咱也不想收老百姓的錢財，以此牟利。”
“咱可以強令天下各州府縣設立社學讀書，且入學幼童不分貴賤貧富。”
“學師，也不必非得是儒生。”
“喜歡讀書的來讀書，喜歡手藝的學手藝，反正，對啥東西感興趣，那便學啥東西。”
“各地開建學堂，花不了多少錢。”
“況且，如今中都鳳陽停工了，朝廷日子一下子寬裕了，剛好可以用來建學堂。”
聽朱元璋說完規劃，徐達頓時虎軀一震，激動道：
“陛下聖明。”
“臣覺得沒問題。”
“這是天大的好事啊！”
“想當年，咱們若是有地方學點吃飯的手藝，還至於拎著腦袋去造反？”
“讓幼童學習，這絕對沒錯。”
不等他繼續，朱元璋食指豎立在唇邊，示意老夥計噤聲：
“咱也知道沒錯，問題是來自士紳的阻力，定然也不會小了。”
“算了，咱還是不問你了，跟你說了也白說。”
“改日咱來請教林先生。”
徐達：“…”
另一邊。
朱標仔細想了一下，認為林澈說的很有道理，由衷道：
“林先生所言極是…”
“那，具體應當如何？”
“還望林先生示下。”
林澈莞爾：
“今天講的東西不少了，剩下的留給伱們當作業。”
“記住了，天下沒有最好的製度，隻有富國強民的製度。”
“以此為前提，回去想一想，下堂課我提問。”
“下課！”
說罷。
林澈伸了個懶腰。
在眾人錯愕的目光中，大搖大擺的走出了房間。
離開了林澈府邸，朱家父子們先後回到皇宮。
負責彙報的太子朱標，惶恐不安戰戰兢兢，報喜不報憂，專挑好聽的說。
朱元璋麵不改色穩坐釣魚台，卻也沒戳穿對方的小心思，揣著明白裝糊塗，權當無事發生。
待到太子一口氣說完，他才不緊不慢道：
“還行。”
“課上的還不錯。”
“好歹把先生教的東西全都記住了。”
“話說，今天咱沒跟你們過去，你幾個有無惹先生不高興啊？”