b最新網址：/b在村外的空地上，兩群人正互相對峙著。
相公廟村的將近一百號人，在空地一角竊竊私語。馬家莊的人則來了二百多個，都聚在空地斜對麵，好些人都在來回張望著。
張百戶連忙小跑過去，大聲問道：“老馬，你們這搞什麼呢？”
“我還想問你呢。”馬十柱也大聲回答：“說好的回頭一起演武，你們村單獨跑這邊乾什麼？”
“那你們不也跑過來了麼？”張百戶自然不好直接解釋，隻能先反問道。
“我們天天都出來練行軍的。”馬十柱不以為然：“這不是基本功麼。”
張百戶沒他能說，一時難以駁倒他，楊老百戶隻好親自出麵，走到坡底，說道：“我們村招待貴客呢，準備臨時補個節目助興的。十柱，你們就先繼續去練習吧，這地方我們還得用呢。”
“那我們這邊，會的人也不少啊。”張百戶不服氣地說：“隻是誰想到，你給人看這個啊。”
而且，武器的效能遠不止戰時使用，平時的維護也非常重要。中原式的弩，是個很難伺候的武器，漢朝人能這麼普遍地用弩，也是因為他們的製度完善。
“而如果想省點事，我們隻需要一根木棍。弓把固定木棍一段，弓弦每次都拉到木棍上的固定位置，把弦都掛在這兒的機關上，就能保證幅度次次一致了。”他說著，又掏了掏背包：“然後，我們就得到了一把弩。”
“這麼一大堆理論，還有長年累月的練習，就這麼……‘哢噠’一下，就行了。”
哪怕是在邊境的烽火台，也要每天進行各種記錄，稱為“日作簿”，登記每天的各種活動。士卒們還要定時點驗糧食、烽火燃料、武器，乃至醫藥，因為這些物資的儲備，都有明確的規定，上司也會定期檢查，並把結果納入功績考評。
“不是，你這是乾什麼？”張百戶驚訝地說。
“一個弓手，幾年都未必能練好。而一個弩手，幾個月就能很熟練了。”他舉了舉手裡的弓和弩：“哪怕不看力量和瞄準上的方便，隻這些技術上的細節，就能看出為什麼時間差距這麼大了——最耗費時間的苦功夫，都這麼給省過去了。”
“我覺得，我們的思路可能不太一樣。”馬十柱解釋道：“古人說，伱要是對著上等的榜樣學習，估計也就能學到個中等水平，所以我們村裡的人，都是照著百戶的標準去教育的，這樣才能當個好士兵。這不是誰會誰不會的問題，而是大家本來就應該都去學啊。”
所以，對士卒的教育，對軍隊的組織，才是郭康認定最關鍵的地方。
“我們打仗，得動腦子，用知識才行。哪怕訓練的時候也是如此。要我說，隻要了解的深了，都會知道這些知識的作用。”他說著，從旁邊村民的背包裡，拿出一張短弓：“大家對這種弓，都很熟悉吧。我們就拿這個舉例子吧。”
漢朝聲稱能“一漢當五胡”，不是因為漢人更大更強，塊頭是雜胡的五倍，而正是因為這些軍隊組織和士兵專業能力上的優勢。相反，大宋軍隊就遠遜於此，甚至不如丟了官家之後，完全依靠自行組織的狀況。可見，這些完善的製度規則，以及更重要的落實下去的能力，才是戰鬥力的關鍵。
“《射經》說，‘身體端正如同樹乾，手臂伸直如同樹枝’。站立的時候，麵頰不能偏歪，脖子不能後縮，胸不能前凸，背不能後駝；開弓的時候，要盯著目標，前後手同時發力開弓，持弓手必須伸直水平，控弦手右肩膀肘關節處也要水平，以至於可以在手肘上放置水杯。這才算做到了標準動作。”他介紹道。
當然，這些就算發現了也沒用。對大宋士兵來說，哪怕射表都過於超綱了……
“好了好了。”郭昭文站出來，打圓場道：“都知道老馬你能說，就彆為難人家了。這樣，今天我們跟著大哥，正好來這裡，給這幾個孩子準備禮物呢。不如大家就一起，給他們幾個露一手吧。”
“不過，雖然發掘出了漢朝的先進遺物，也破解了口訣，但漢朝的士兵會根據口訣進行估算，宋朝士兵卻做不到。結果，這種失落的古代技術，還是沒能普及開。”
“我們的軍隊裡，用弓多，用弩很少，所以之前也沒怎麼注意過。”義父說著，問郭康：“你覺得用得著麼？今後的方向，應該主要是火器了吧。”
“老叔，表演怎麼能不帶我們啊。”馬十柱卻順勢糾纏起來：“這種展示，當然是聲勢越大，效果越好了。我們馬家莊雖然沒什麼大本事，但賣點力氣，耍耍花拳繡腿的功夫，還是有的。今天既然碰巧遇上，不正說明天父也想讓我們幫您村裡各位捧個場麼？要是就這麼直接走了，反倒怠慢了諸位貴客，我們心裡也實在過意不去啊。”
馬十柱拱了拱手，招呼眾人進場。他們村的人便放下各自的背包，整齊地排在一起，然後走了進來，兩兩一組站定。隨後，馬十柱喊了一聲：“開始練習！”他們便互相抵住，表演起摔跤來。
“我們最近在琢磨這個，所以就有感而發了。”馬十柱告訴他：“史書上說，漢朝的時候還有射遠的數據，做成表格背下來，就能省不少事，不用自己臨時估算了。這要是能重現出來，還可以進一步降低難度。所以，我們也在琢磨，想要多試試，給它重新編一套出來。”
按漢朝規則，一天的工作就是一日的績效；而每年考核種，弩射隻要達到12中6的標準，多中一箭，就是十五天的績效獎勵。所以士卒們雖然經常抱怨，甚至互相通風報信，了解督察組的去向，但還是願意積極維護，以求得到功績。
這些繁雜的工作，很多都需要計算和文牘記錄，所以隻要有機會，士卒都會設法學寫字。後世學者在漢朝烽燧裡發現了大量的習字簡牘，還有急就篇之類的啟蒙讀物。一些人還會默寫乘法表，乃至抄寫四書五經，試圖提高自己的文化水平。