binf/b/div雙水村，梅殷這邊。
此時梅殷的學校並沒有立刻開學。
不是不想，而是還有一些相應的準備需要做。
比如相應的師資力量，就是其中一個不小的難題，需要解決。
梅殷今後，肯定是要在學校裡，擔任老師，教授一些課程的。
但是，僅僅隻靠他一個人，是教授不過來的。
如今這個時代，想要找一些有能力，且願意來他這等學校教書的人，並不太容易。
畢竟自己這裡弄的事，和眾人平日裡所見，並不相同。
自己這裡的事傳出之後，會被那些自命不凡的人所恥笑……
因為種種原因，很多人會不願意前來執教。
更何況，前來執教之人，在今後來到這裡後，還不能直接教書。
需要先把他先拿著課本，給這些人好好的教授一番，再由他們來教授學生。
這事情看起來是挺難做的……
不過，真做起來的話，倒也沒那麼難以操作。
一方麵是因為梅殷有點鈔能力
另外一方麵則是因為，梅殷還有一個很好的外援。
那就是劉伯溫。
劉伯溫也同樣是大明初年，非常出名的文臣謀士。
有他的麵子在，弄來一些人來倒還可以……
“小殷，那你也得先讓我看看你這，都準備教授的都是些什麼才行。
這要是……有一些不太靠譜的話，就算是我把人給請了過來。
對方也要多半不會教授……”
劉伯溫望著梅殷出聲出道。
這個時候的劉伯溫，人已經來到了雙水村這裡。
原本梅殷是準備去請他出山的，但還沒等梅殷行動，劉伯溫就已經先一步了來到了梅殷這裡。
主要就是聽了梅殷，弄的這些事情之後，有些坐不住了。
想過來看一看，自己家好孫女婿這到底是怎麼想的。
看看能不能收獲到一些驚喜。
很多人都覺得，自己的家好孫女婿是在胡鬨。
但他覺得這事兒應該並非如此，很有可能便是這好孫女婿，又弄出來了一些奇思妙想，給人一些驚喜，也並非不可能。
梅殷當下就把他弄的教材拿了出來，讓劉伯溫進行觀看。
劉伯溫這個時候，對梅殷的稱呼也有了很大的不同樣。
由原本的梅小友，變成了這個時候的小殷。
儼然已經是以梅殷的長輩自居了。
梅殷自然不會多說什麼。
劉伯溫將梅殷給他的課本接過。
“豁！夠精美的！”
隻看了一下外麵的封麵，劉伯溫就已經是忍不住出聲讚歎起來。
然後打開翻閱了起來。
這個時候，他所拿的乃是梅殷編寫的語文書。
打開之後，翻開了一會兒，很快就發現了這事情的不同。
這和他所熟悉的經史子集這些，有著很大的不同。
是一個大雜燴。
“一去二三裡，煙村四五家，亭台六七座，**十枝花……”
他不由得讀了出來。
“白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。”
“好，寫的好！”
他不由自主的出聲稱讚。
想了想，就知道了這其中的妙用。
雖然這詩讀起來有些淺顯，但是想到這些那是為了給孩子們啟蒙所用，也就了然了。
關鍵是，這不能不僅能夠讓孩子們學數字，還有很高的立意，鼓勵人自強不息。
不能自艾自憐。
更不能因為出身低，就放棄努力……
劉伯溫把幾本語文課本看完之後，低頭沉思了一會兒道“小殷，你所編寫的這教材，倒是挺不錯。
各方麵包含的都有。
用來給孩子啟蒙確實不錯。
既有聖人微言大義之精妙。
又有著一些詩詞之精美。
又有忠君愛國，等諸多教育人的東西在裡麵。
而且淺顯易懂，更容易讓人接受，學會。
用來啟蒙，確實很不錯……”
梅殷弄的這語文課本，若是在這個時代的其餘人，如宋濂等那些古板的人來看。
絕對會第一時間裡，就會將之噴的體無完膚。
傲慢偏見等這些東西，會讓他們帶著有色的眼鏡來觀看。
他們根本不願意往深處想，隻要和他們所弄的那些不一樣，那就是天大的罪過。
他們不願意往深處去看，去想。
或者是有些人往深處去看去想了。
也能夠看出這裡麵的好處。
但是，卻因為立場的不同，和利益的不一樣，而故意詆毀，不願意承認。
劉伯溫能夠給出這樣的評價，一方麵是劉伯溫和那些人的誌向，到現在已經有了一個很大的不同。
除此之外，還是因為梅殷是他的孫女婿。
而他從一開始到現在，已經見識了很多梅殷的神奇之處。
在這事情上，願意去多看多聽多想。
所以才會給出如此中肯的評價。
“相對於其餘的啟蒙之書，我覺得，小殷你弄出來的這個才更好。
更為有用，也能夠讓人更快的入門。”
聽到劉伯溫所說出來的這話，梅殷暗自鬆了一口氣。
話說，他還多少有些怕劉伯溫在這上麵，會固執己見，對他弄的課本批判一番。
對於他的這些做法不認同。
真這樣的話，那接下來這件事情做起來，多少會有一些難度。
還好，並非如此。
“青田先生，我覺得這教學嘛，便是如此。
既是啟蒙，那肯定要通俗易懂，才能夠更好的把人給領入到門中去。
教學的本質是教書育人，而不是故意設立難度，設立門坎，把很的人給攔在門外。”
梅殷這話，令的劉伯溫心頭一顫。
隻覺得像是被什麼東西給擊中了一般。
教學的本質是教書育人，而不是故意設立門檻，把更多的人給攔在外麵……
自己還從來沒有往這方麵去多想過。
此時被梅殷這麼一說，他才忽然驚覺。
梅殷的話，雖然說的淺顯直白，但卻蘊含的深意。
“好！說的好！若非小殷你也在此時說出來。
我在此之前，倒還真沒這麼想過這些。
“對！教育本身就是教書育人。
既然如此，那肯定要刪繁就簡。
讓更多的人能夠走進這門裡。
而不是故意弄得很難，提高門檻，把人攔在外麵。
這事情，也不能弄得特彆的功利。
隻想著科考，隻想著當官！”
這一刻，劉伯溫的心裡麵浮現出來了很多的東西。
心情彆提有多激動。
對梅殷辦的這事，變得無比的認同。
如此說著，就當下語文課本，又將算術給拿了出來。
隨便翻了兩頁，頓時就瞪大了眼睛。
眼中儘是迷茫之色。
不是……這上麵都寫的是些什麼？
那些文字，他自然是看懂了。
但是……除了文字之外，怎麼還有個這麼多……奇奇怪怪蝌蚪一樣的字？
他翻到第一頁仔細觀看，很快就明白了，這些蚯蚓一樣的東西是什麼意思了。
因為梅殷在第一頁上麵，寫了對照漢字‘一二三四五……零’
同時還寫了‘+，-，x，÷’等相應的符號。
“我覺得，以往的數字，我覺得書寫起來有些太過於繁瑣，不利於計算。
也不利於書寫，速度不太慢。
所以便用這樣的文字來進行代替。
這樣的話，在今後做計算時，速度顯得就會快上很多。
而且，在寫報告或者是記錄之時。
在一堆文字裡麵，用這種數字來寫，就會變得特彆的突出。
能夠讓人一眼就能瞧見……”
梅殷向劉伯溫說如此做的好處。
劉伯溫聽著梅殷講述，在這裡細細思索。
隨後，又拿起筆，在張紙上按照梅殷課本上所寫，在上麵寫出‘12345……’
一開始時，還覺得有些彆扭。
但很快，就已經逐漸熟練。
書寫了幾遍後，劉伯溫暗自點頭。
事情還真就是如同梅殷所說這樣。
做出這個改變後，確確實實便於書寫，利於運算……
經過了一番的嘗試之後，劉伯溫對於梅殷弄出來的這數字，越來越滿意。