“大家不用擔心。黑板上的思維導圖,基本上把我個人認為比較高效的方法關鍵點羅列了出來。不一定適合每個人。照著執行,反而容易出現問題。真正的高效,需要根據這個結合自己的實際情況,總結出適合自己的方法。”
方法相同,每個人基礎情況不同。
適合自己的方法,才是最好的。
謝威說完,又準備繼續,“咱們繼續看看多學科關聯如何學習。”
一邊說,一邊拿黑板擦準備把開始寫的擦掉。
“班長,先彆關聯了。”
姚鑫偉不顧莫靈羽那殺人的眼神,站起來阻止謝威擦掉黑板上的內容。
苦著臉,幽怨地看著謝威,“你這學習方法不僅係統,高效,問題是得讓我們先消化消化啊!高考前要有這麼好的方法,我也不至於讓我爹關小黑屋一年多。”
“班長,讓咱先消化消化,太多了,我這腦袋裝不下了。太死腦細胞了。”
“班長,我怎麼沒早點遇到你啊!”
“要是高考前有這方法,入學測試我也不至於才60多分……”
“……”
聽到這些言論,謝威居然無言以對。
尷尬地說道,“好吧,大家先討論一下,有什麼問題,提出來,大家一起討論。”
“班長,既然你說確定學習目標後,需要先把學習內容先把知識點拆分,記憶理解後,再關聯相關知識點,究竟如何拆分?能否舉例說明。”
謝威剛說完,莫靈雨就舉手站了起來,提出了她的疑問。
這也是班上所有人的疑問。
所有人都眼巴巴地看著謝威。
“那行,咱們就舉個簡單例子吧。作為理工科,絕大多數專業,都得學微積分。而微積分,可以拆分成函數、極限、導數、積分。”
謝威說著,下意識地拿起講桌上的粉筆,把黑板上的思維導圖擦掉一部分。
“班長,彆啊……”
姚鑫偉哀嚎一聲。
學習方法隻理解了一小部分,雖然有筆記本,謝威講得太快,筆記都沒記完。
還沒等他叫出來,就被同桌的李創新捂住了嘴。
“閉嘴,現在班長講的才是關鍵。實際聯係理論,才更容易,尤其是微積分屬於基礎課。”
在李創新的威脅下,姚鑫偉隻能無奈閉嘴。
不由開始後悔進入了這個魔鬼班。
停頓了一下,謝偉觀察了一番同學反應,見所有人都一臉期待,才繼續介紹:
“函數,實際上就是研究變量間的關係。從初中數學開始,就已經在打基礎了。自變量與因變量的運動變化屬於傳統定義,集合與映射屬於現代觀點,這又關聯到不等式與方程……”
謝威越講越興奮。
下麵的大佬們在謝威興奮起來後,反而變得茫然起來。
每一個數學術語,都能聽明白。
被謝威揉捏到一起,所有人都發現,謝威講的跟他們之前學過的東西,完全不一樣。
腦細胞死得越來越多。
“極限呢,是微積分基礎,很簡單,就是一個描述變量無限趨近某個值的過程。導數跟積分,都是極限的表現形式……”
“導數嘛,就更好理解了,表示函數在某一點附近的變化率……”
“積分……”
“……”
謝威講著講著,發現不對勁。
整個教室,鴉雀無聲。
不由得停了下來,見所有同學目瞪口呆地盯著自己,也沒人再記筆記了。
甚至,很多人的眼神迷茫起來。
謝威尷尬了。
勁又使大了!
這才意識到,眼前這些頂尖的大一新生,可不是幾十年後卷出天際的教育背景下的大一新生!
甚至,班上很多人基礎都沒有自己那個時代從一年級開始學奧數,爹媽大筆砸錢找名師,小學把初中學完,初中把高中知識學完初中學霸水平高。
何況,人家還有《五年高考三年模擬》。
正要開口說話,感覺到門口有人。
扭頭看去,抱著一摞筆記本的馮柯張大了嘴,目瞪口呆。
同樣抱著書的魏炳坤,臉色變幻不定。
他們早就到了教室門口,聽到謝威忘情的講解,羅陽怕他們進去打斷了謝威的狀態,阻止兩人進教室。
“講得不錯!”
羅陽進了教室,一臉讚賞地對謝威說道,“我算是明白了,為什麼連梁紅玲老師也堅決讓你當班長。”
以謝威的水準,很多基礎課,梁紅玲都能丟給謝威給同學上了。
怪不得!
畢竟謝威在杜國旺家裡住了好些天。
“抱歉,班導,同學們讓我分享學習方法,一時間沒刹住車……”
謝威再看了一眼教室裡已經回過神來,表情各異的同學,尷尬地笑了笑。